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中班：《月亮的味道》

设计意图：为幼儿营造轻松的氛围,让孩子通过自己的想象和大胆的创造,来感知抽象的内涵《指南》语言(阅读与书写准备)中给予教师教学建议：在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。教师在引导中动静交替,让孩子们通过“动作”的尝试来感受主人公们的行为与心情，也能通过模仿、想象等行为，进一步与主人公相融合,帮助幼儿理解并体会感知本故事所表达的内涵情感。但挖掘作品内涵对于教师和孩子们来说都有不小的挑战,这个温馨、甜美的绘本中包含了“团结力量大”“快乐源于分享”“努力+坚持＝成功”的多种情感表达。《指南》语言(阅读与书写准备）中也明确建议：教师引导幼儿感受文学作品的美,。我们通过什么样的方式能够让孩子理解,并成为埋在孩子心底的一颗美丽种子,不只是一节活动的内容，还需要在平日学习生活中潜移默化的渗透。

活动目标：

1.能在欣赏故事的同时体验动物们合力“吃到”月亮的快乐。

2.理解故事内容,愿意大胆猜测故事的内容，并学说“×××，你到我的背上，说不定我们能够得到呢”

3.愿意分角色扮演简单的故事情节。

活动准备：

ppt《月亮的味道》,黑板,八种动物的图片,八种小动物的头饰

薯片，橘子，棒棒糖

活动重难点:

难点：根据线索猜测故事的内容,学会句式:“×××小动物,你跳到我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 爬到背上来?

你觉得小老鼠能行吗?为什么?

多媒体播放绘本第11-12页

5.教师讲述第三段故事。(咔嚓……大家挤在一起睡着了。)

提问:你们觉得月亮是什么味道的呢？

月亮的味道真好,如果你是小老鼠会独自品尝吗?

小结:有困难请朋友一起帮忙,有快乐朋友一起分享,大家都觉得这是它们吃过的最好吃的东西

三、完整讲述,升华情感

1.教师有感情地完整讲述故事。

提问:你最喜欢哪个小动物?它们是怎样尝到月亮的味道的?它们尝到月亮的味道后心情会怎样?

2.小结:乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物,想尝一尝月亮的味道,它有着探索精神。动物们迎合了它的想法,一起去实现这个美好的愿望。

小老鼠最终够到了月亮,将月亮又依次传递给了朋友,大家齐心协力、团结一致,都尝到了月亮的味道,实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福地依偎在一起享受着幸福在静静的夜里甜蜜地睡着。

四、故事延伸

多媒体播放绘本第13页

过渡语:还记得那第九对眼睛吗?它没有参与够月亮的过程中,但它一直在关注着大家,它是谁呢?

教师讲述故事结尾。(一条小鱼看着这一切…在我旁边呀。)

。提问:这是怎么回事呢?故事中的月亮有时圆圆的,有时弯弯的,真是太有意思了,月亮它还有很多的形状

请小朋友们回家一起和爸爸妈妈找找月亮的秘密吧!

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