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个人能力点提升总结

姓名



性别





年龄



教龄





职务



职称





任教年级



任教学科





所选能力点

B2创造真实学习情境



学习的课程

描述该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

PPT辅助利器让PPT设计简单起来

2



2

评析小学科学案例《彩虹的秘密》

3



3

创造真实学习情境

2



4

利用101教育PPT上课

2



5

让你的演示更精彩——PPT设计与制作

3



6

微能力解读：创造真实学习情境

1







参与的活动

描述一下自己参与的科组活动、个人活动有哪些

一、教研组/科组研修活动

活动一：【教学研讨】

“让你的演示更精彩——PPT设计与制作”实践操作研讨

活动二：【集体备课】

《铺满金色巴掌的水泥道》如何让PPT更吸引学生集体备课

活动三：【PPT制作评比大赛】

每位老师静心制作PPT，评比。

活动四：【活动反思】

“让你的演示更精彩——PPT设计与制作”实践操作活动反思

二、个人研修活动

1.参加XX 2.0 市级试点校管理团队培训

2.参与学校管理团队和培训团队第三次专项培训暨校本研修启动培训

3.参与信息技术网络研修课程



实践任务

小结

根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》的实践任务要求，逐个进行经验总结，要求图文并茂，可在文档后面附上相关附件。

三年级上册第二单元

课题

5 铺满金色巴掌的水泥道

第（二）课时

课型

精读课

修改意见



教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

多种方法理解词语，感悟秋雨后铺满金色巴掌的水泥道的美。

仿照课文或“阅读链接”，写出自己上学或放学路上看到的景色。





教

材

分

析

重点

多种方法理解词语，通过朗读感悟秋雨后铺满金色巴掌的水泥道的美。







难点

仿照例子用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。







教具

课件

多媒体课件





教

学

过

程

复习字词，导入新课。

1.孩子们，这节课我们继续学习第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

2.齐某某课题。

3.齐某某、小组、个别读生字词。

二、细读课文，体会情感。

（一）学习第一至四自然段。 　　

1.请同学们自由读1—4自然段，然后说一说你读懂了什么？

2.学生交流自己读书所获。

3.你有什么想问的吗？

预设：（1）为什么课文一开始写秋风秋雨？有什么作用？

（点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。）

（2）“明朗”是什么意思？（学生试着用自己的方法理解）

师根据学生回答引导学生总结理解词语的方法：分解组合法、结合生活实际、找近义词、联系上下文这四种方法。（师相机板书）

小结：同学们能积极找到理解词语的方法，真棒！接下来四人小组要一起合作学习第5—7自然段。

（二）品读5—7自然段。

小组合作学习

出示课件：

1.自由读5—7自然段，用“ ”划出欣赏的词句。

2.小组交流：说说你喜欢的理由，并尝试读出画面感。

（2）小组汇报: 我最喜欢5、6、7自然段的哪一段？我喜欢的理由是什么？

预设：

1.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

A.你喜欢哪些词语？为什么？相机出示叠词：一片片、金黄金黄、湿漉漉

B.指名读第5自然段。

2.我走在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作得更实用更美观，更便于学生学习。更熟悉了PPT的制作与运用。

二、能力点应用情况

通过学习“PPT辅助利器让PPT设计简单起来”、“创造真实学习情境”、“PPT进阶的极简技术利用”、“101教育PPT上课”、“让你的演示更精彩——PPT设计与制作”、评析小学科学案例《彩虹的秘密》，利用PPT里的各种功能，创设真实可观而又直接的情境，让学生多感官进行感知，便于学生理解内容，突破了教学重难点。

三、存在问题及改进措施

存在问题：

教师对PPT制作中的控件不够熟练，耗时且播放时出现故障。

改进措施：

教师分组互相学习，互相指导，提高PPT制作技术，提升PPT制作水平。





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