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认识钟表

一数组 刘某某

教学目标

1、使学生认识钟表及整时，学会看整时。

2、培养学生的合作能力、动手能力、思维能力。

3、培养学生的时间观念。

教学用具

课件、钟某某、学具表盘等。

教学过程

一、揭题示标。

师：你们想猜谜语吗？（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。

生：钟表。

师：对，今天我们就来认识钟表。

板书课题：认识钟表

出示学习目标。

二、交流释疑。

1、认识整时。

（1）师：（出示钟表）今天老师给同学们也带来了一个钟表。孩子们仔细观察一下，钟面上都有什么？

生：数字。

师：钟面上有哪些数字呢？

生：1、2、3………………12。

师：请同学们再观察一下，钟面上还有什么？

生：有三个针，有两个长长的，一个短的。

师：对，钟面上有三位好朋友，第一位是秒针朋友，它在表盘中跑得最快，今天我们先不来学习它。这一位又细又长的叫分针，另一个短短的是时针。今天我们先来认识它们。

（出示钟面、时针、分针）

板书：时针、分针

（2）时针、分针、12个数字、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面，那你能认出钟面上的时间吗？

图上 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 流）

（6）你能用一句话说说小朋友什么时候在干什么吗？

三、巩固练习

游戏：书本94页第3题的时间

师：看到大家这节课表现得这么棒，现在老师请大家来玩个游戏：

游戏一：“老师老师几时了”学生拍手问老师老师几时了，教师出示钟面，学生读出时间，谁表现的好就把钟面送给谁。

游戏二：火车火车就要开，请你赶快坐上来。教师出示数字法表示的时间，学生认读。

游戏三：找朋友。出示钟面和数字表示法的时间。

故意安排一个电子表示的时间没有朋友。4：00 11：00 7：00

1：00 9：00

师：他找不到自己的朋友，你们愿意帮助他成为他的朋友吗？请你们在钟面上拨出出他要找的时间。（全体学生拔9时，同桌互相检查。）

同桌互拔

师：拨对的小朋友向老师朝朝手，看来小朋友们都学会了。

四、课堂总结：这节课有钟表朋友的陪伴，你们快乐吗？你有何收获？

今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。时间来去匆匆，在我们玩耍的时候，就从我们的欢笑声中悄悄走过，在我们伸出手挽留时，它又从我们挽留的手中溜走，老师希望小朋友能做时间的小主人，珍惜时间，快乐的度过每一天。

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