以下为《中职学校变年级组、学科组管理为专业部管理的实践认识》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

中职学校变年级组、学科组管理为专业部管理的实践认识

【摘要】 管理模式对一个学校的动作至关重要，本文从中学校现行的两种管理模式的特点入手，分析其各自的优缺点，提出专业部管理更适合中职学校，同时提出实施专业部管理要注意的几个问题。

【关键词】年级组 学科组 专业部

目前，有一定规模的中职学校中，一般采取两种管理模式，一种是德育管理以年级组为单位，教学管理以学科组为单位的三级管理模式，一种是以专业划分管理模块，实施专业部二级管理模式。那么究竟哪一种管理模式更科学，更适合中职学校管理呢。

年级组、学科组和专业部管理的体制职能

以盐步职业技术学校为例，在年级组和学科组并存的管理模式下，校长室 决策和部属德育、教学等部门的工作内容，再由各职能部门具体组织实施。其中，德育工作主要通过德育处→年级组长→班主任逐级落实；教学工作主要通过教务处→科组长→科任教师逐级落实。基本上教学管理和德育管理是并行的两条线。

简单的说，专业部管理就是以专业划分管理单位，专业部在学校总的目标，原则指导下，拥有足够的与它提负的责任、任务相一致的权力，与担负责任、任务相适宜的利益，实行校长室→专业部→专业班级的管理方式。学生管理和教学管理的具体工作重心下放到专业部，弱XX育处、教务处、就业处等职能部门的指导、审核、监督职能，突出为各专业部的服务职能和协助校长室完成日常工作的职能。明确“一切服务于专业”的思想，提出行政服务专业、教学服务专业。专业部管理实行部长负责制，部长要对本专业部的教育、教学、教研及学生的日常管理全面负责。

实施专业部管理更符合职业教育特点

从中职学校的教学管理、德育管理、行政管理三大方面来比较年级组、学科管理和专业部管理的不同的特点。

从教学管理角度分析，两种模式各有利弊。

首先，教育主要特征体现在人才的培养目标上，中职学校的培养目标是培养中等技能型人才，其课程体系是以专业课程体系为主，文化基础类课程为辅。以学科组为单位来开展日常教学，方便同类学科教师之间的沟通，有利于组织同事搞教研活动，有利于青年教师在教学方面的成长；在制定课程计划，组织教学活动时，需要教学主管部门协调。以专业部为单 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、实施者共同的分担的不统一协调的情况。专业部对本专业的培养方案有更大的自主权，可以更好地发挥专业部的主动性、积极性、创造性。各行政职能部门更好的发挥服务职能、监督、指导功能，从而提高全校的工作效率，促进了学校专业建设。

完善专业部管理模式过程中，需要注意的几个问题。

行政决策要有战略性、预见性和果断性

没有正确的、具有战略性、预见性的行政思想作指导，做任何事情都将成绩平平，甚至徒劳无益，反之，则事半功倍。从学校的整体规划、教育理念、专业发展布局等都 要具有战略性和预见性，才能将有限的资源高效的利用。在日常工作中，决策一定要果断，且执行彻底，只有这样才能不断得高教职工的工作积极 性，专业部才能有效的规划本部发展计划。

各行政职能部门在工作中要树立管理与服务角色互换融通的观念。

管理与服务是一对矛盾的统一体，只有在工作中不间断地互换这两个角色，才可能在发展动作中发挥最大作用和效能。实施专业部管理后，很多工作内容或方案都将是专业部提出的，职能部门要帮助其尽快完成，这就要求行政职能部门要有较好的服务意识。从部门主管的“发号施令”到为专业部排忧解难，在管理工作中逐渐树立起了服务意识，加大了与教职员工协商沟通的力度，鼓励大家积极建言献策，共谋学校发展大计。以这校服的角色互换融通的观念来开展工作，必然调动广大教职工的积极性。

专业部长必须要有大局意识、管理能力和创新精神

专业部管理模式对专业部长的个人综合能力提出更高的要求。专业部长要对本部所管辖专业要精通，对专业发展方向要清晰，对学校资源使用要有大局意识；要根据本部所有软硬件资源，依靠本部优势，做出成绩，创造特色；要对本部教师的奖励处罚要公正，协调好专业部之间，处室与专业部之间的工作关系；并要不断提高专业部内部管理水平。

面对现代社会的每个主要问题，分析到最后总是一个管理的问题……每个问题，最后都要通过管理职能的某种形式求得解决。专业部管理模式是一种适合有一定规模的职业学校，实施专业部管理有利于学校的专业建设，有利于培养目标的落实，有利于师资队伍建设，有利于德育与教学管理的协调，有利于发挥广大教职员工的主观能动性，有利于提高学校行政效率。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 网商交流平台主管访谈报告
2. 网商交流平台主管访谈报告
3. 访问管理者提纲
4. 大健康ppt模板
5. 网商交流平台主管访谈报告
6. 旅游服务与管理人才培养方案（版）
7. 网商交流平台主管访谈报告
8. 网商交流平台主管访谈报告
9. 第一章-访问一个工商企业或一位管理者报告
10. 网商交流平台主管访谈报告
11. 管理实训：第一章 访问一个工商企业或一位管理者_0
12. 对管理者的访问报告
13. 网商交流平台主管访谈
14. 对管理者的访问报告
15. 网商交流平台主管访问报告
16. 网商交流平台主管访谈实训报告
17. 专业部二级管理模式的实践与认识

以上为《中职学校变年级组、学科组管理为专业部管理的实践认识》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。