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单元教学设计框

课题：2AM4 Unit11 In the forest

设计人：李某某 王某某 何某某 胡某某 邓某某

单位：***

一、学情分析

本单元的教学对象为二年级学生。从认知心理方面分析，他们善于模仿，乐于表现，有着极强的求知欲和好奇心；他们以具体形象思维为主，喜欢通过音频、视频等视听渠道获取信息。从知识储备方面分析，经过一年多的学习，学生已积累的与本单元主题相关的语言知识及语言技能有：动物名称如monkey, bear, panda, tiger, rabbit, elephant, lion等;描述物体特点、颜色的词汇，如big, small, fat, thin，tall, short, nice，yellow，red, blue, green等；同时能用What can...do?... can...对能力进行提问和应答；能用句型What color is it? It’s...对颜色进行询问和问答；能用Do you like...对喜欢的事物进行询问和问答。

二、教材分析

1.本单元教学内容选自2A Module4 Unit 11 In the forest，模块主题为The world around us，单元话题为In the forest，从话题项目上看，从属于“人与自然（Man and nature)”范畴，从功能意念上看，属于介绍（Introduction)，是让学生在森林的语境中，了解野生动物，介绍野生动物的习性，逐步培养学生语言表达的逻辑性。教材内容梳理如下：

板块性质

板块名称

具体内容



核心板块

Let’s talk

核心句型Look at...





Let’s learn

核心话题词汇fox, hippo, meat, grass





Letters

字母名及字母音Uu, Vv, Ww



次核心板块

Let’s act

Wild animals,为语言学习提供新的情景，巩固所学知识



辅助板块

Let’s sing

A rabbit and a tiger,通过演唱，感受和巩固语言





单元设计整体思路和依据

基于“以生为本”的理念，考虑到学生没有forest的生活经验，他们了解森林及野生动物的途径，主要来源于参观野生动物园及书籍网络媒介等，因此，本课将森林的语境搬到了Safari Park，以主人公Danny和Tom参观野生动物园，了解森林里的动物为主线。第一课时通过扫描二维码，认识野生动物；第二课时通过阅读书籍，了解野生动物；第三课时通过网络查阅，进一步丰富野生动物的信息；第四课时动手制作野生动物资料册；第五课时学习如何照顾野生动物。在连贯的语境中，让学生通过学习森林动物的名称、特点和习性等，培养学生“用英语做事情”的能力，同时树立保护动物的意识。本课通过学科学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务。

四、单元教学安排

本单元共5个课时：

课时

话题

素材内容



第一课时

Animals in the forest

Let’s talk

Let’s learn

Letters



第二课时

Food wild animals eat

Let’s act



第三课时

Things wild animals do

Let’s sing



第四课时

Wild animal facts

Revision



第五课时

Taking care of wild an 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进

Introduce new animals

Complete the new chant

Share in class

Learn the letters

Read the chant

Letters and sounds



小结



总结所学

整体感悟

Summary

1) Sum up

2) Retell and review



作业布置及提交

作业布置

课后巩固

Sing the song.

Make a new chant of your favorite animal.

Share the chant with your friends.





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