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《传播学通论》

第一章、绪论

第一节：传播与生俱来

一、关于传播的定义 1、共享说：传播信息的过程就是分享信息的过程。 2、劝服说：传播是有目的的行为，突出了传播的功能性。 3、反应说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。 以上观点都有可取之处，但也有局限性： （1）影响应该是互相的； （2）传播有时只是一种模糊的行为。 以上观点的共同处： （1）肯定传播是人的基本行为； （2）都肯定传播的基本条件是：传播者、信息、受传者。 以上观点的分歧： 集中在对传播功能的理解上，政治学家强调传播是宣传的手段，强调目的性；心理学家……，文化人类学家………。（省略号见书） 4、科学的传播定义：是信息在时间和空间的移动和变化。 可以从三个方面理解： （1）传播的信息性质： 传播是传播信息，信息是传播的前提，传播是信息流动的基础； （2）信息的可流动性和可测度性： A用人文的方法和物理的方法都可以册度信息的传播过程； B没有传播，信息便是静止的；信息不流动，传播便不成立。 （3）信息的可转换性： 物质信息和精神信息可以互换，各种信息可以变成电子信息。 另外，传播都是不能脱离时间和空间而存在的，信息具有时间的传播性和空间的传播性。 

第二节、传播学是20世纪兴起的交叉学科

一、传播学诞生的诱因1、人类科学技术的发展，传播学（文字传播阶段是一个里程碑）就是在传播技术、传播媒体的发展下发展起来；网络传播阶段是另一个里程碑。 2、政治和战争的需要； 3、新闻学的发展刺激了传播学的发展。 

二、传播学包括那些内容： 1、传播学的发展基础是20世纪崛起的行为科学和“三论”（信息论、系统论、控制论），因此传播学是交叉学科。 传播学的方法论就是“三论”。 2、传播学的一般理论：是关于一般传播规律的总结。 信息理论、符号理论、意义理论、传播效果理论、反馈理论、模式理论。 信息理论：……（见书） 符号理论：效果理论： 3、传播学的分支理论是关于大众传播学、组织传播学、人际传播学、内向传播学的理论。 4、这些分支理论在传播学总体理论涵盖下具有各自的理论领域，是传播学理论的具体化和深入，是传播学理论宏观框架下的深入。三、我们为什么要研究传播学。（7页） 

三、传播学的经典之作

1、1945年： A美国语言和符号学学者莫里斯的《符号语言和行为》出版。 B提出建立符号学及其三个分支：符号关系学、语义学和语用学。 C他的观点启发人们从符号的角度研究传播现象。 2、1948年： A拉斯伟尔的《传播的结构和功能》发表。 B提出两个重要观点。一是著名的“五W”传播模式，即谁、说什么、通过什么渠道、对谁和取得什么效果。这个模式不仅首次比较完善描述了传播的过程，而且为以后的传播研究指明了方向。 另一个是著名的传播“三功能说”，即对环境进行监视，使社会各部分为适应环境而建立相互关系、社会遗产代代相传。为宣伟伯和赖特等人对传播功能的研究奠定了基础。 3、1948： A拉扎斯菲尔德和墨顿的《大众传播、群众的判断和有组织的社会行动》发表。 B提出大众传播媒介的社会影响，并非是“魔术般”的或“不可抗拒的”，而是相当有限的。并提出著名的“有限效果论”。 4、1948年： 拉扎斯菲尔德等合著的《美国广播收听》出版，对美国30年代以来广播业的发展及其社会影响做了系统的总结。 5、1949年香农和韦弗合著的《传播的数学理论》出版。提出著名的“香农—韦弗传播模式“。 6、1949年，霍某某等合著的《大众传播实验》出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　?传播学意义上的信息分类（看一看）249-250页

第二节、信息的污染和饱和一、　?信息污染1、　?定义2、　?分类3、　?危害4、　?看法和对策二、信息饱和1、　?定义2、　?表现3、　?影响

第九章、传播学的符号理论

第一节、语言学理论一、　?几种语言学理论（重点）276-278页

第二节、语言与传播一、　?语义与传播（重点）281-284页二、普通语义学（重点）284-286页

第三节、非语言传播（重中之重）一、　?非语言符号系统286-296页，其中视觉性非语言符号、听觉性非语言符号、近体为重中之重二、非语言传播297-299页





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