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《詹某某》教学设计

一、教学目标１、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。２、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹某某的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

３、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。４、搜集文中相关的资料。二、教学重难点与突破方法１、教学重、难点：?　　抓住关键句段，体会詹某某的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。２、突破方法： 通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。

三、教学准备１、詹某某像、“人”字形的线路图。２、学生搜集詹某某以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。四、教学过程第一课时一、看图引入，揭示课题１、师出示詹某某像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹某某的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹某某的资料。　教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。２、听了资料介绍，说说詹某某是一个什么样的人？生自由谈。３、看来詹某某已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹某某），生齐某某。二、初读课文，了解课文内容１、借助拼音，把课文读通顺、读流利。　生自由读。２、师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。

３、认真读课文，想想课文主要写了詹某某的一件什么事？　教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。４、此时，詹某某在你的心中是一个什么样的人？生自由说。５、课文是怎么写的呢？ 生找到句子齐某某（詹某某是我国杰出的爱国工程师。） 这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描写可以看出詹某某是杰出的爱国工程师呢？请同学们默读课文，边读边某某。然后在小组内交流、小结。生汇报。　（应该在文中的２～６自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹某某接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹某某并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在２～３自然段。）三、在修筑的过程中，詹某某分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难（这一部分在４～６自然段，主要抓住詹某某的语言、动作、想法的句子。）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。四、细读二、三自然段的重点句，深入理解　自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。　学生谈感受时，教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。２、细读了这些句子，此时，你最想对詹某某说什么？３、带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。五、课堂练习１、写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。２、背二、三自然段中感受深的部分。

第二课时一、复习抽生背二、三自然段中感受深的部分。二、细读四──六自然段，体会詹某某的创新精神和爱国情１、读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹某某是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习。　教师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹某某克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。２、小组汇报：（在勘测线路的过程中，塞外 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 创新设计是他杰出才能的体现。詹某某不愧是（生读：杰出的爱国工程师。）３、自主感情朗诵重点句。４、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。三、课文总结　正是在詹某某的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹某某的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐某某课题：詹某某。）四、练习１、抄写喜欢的词句。２、背诵感受深的部分。五、拓展　搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。 板书设计

 詹某某 杰出　爱国

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