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《富饶的西沙群岛》

教学目标

1.掌握在我国西沙群岛是个漂亮、富庶的地区，塑造学员爱国爱党的中心思想。

2.学好本节课十五个生词，用和联络前后文的方式 了解本节课词句。融合句子训炼，感受创作者措辞精确，生动形象。

3.有情感地诵读课文。记诵第4自然段。

课堂教学重点 根据对句子的了解，掌握西沙群岛的富饶美丽。

课堂教学难点 掌握句与句中间是怎么组合成自然段的。

教学环节

一、具体指导课前预习

(一)启迪谈话内容。

西沙群岛是在我国XX上的一群海岛，那边风景秀丽，资源丰富。

(老师挂到全国地图)你可以从地图上找到西沙群岛吗?(学员强调西沙群岛所在的所在位置。)

教师简介西沙群岛。

西沙群岛是在我国XX中四大海岛之一。在XX岛西南330千米。关键海岛有XX岛、珊瑚岛、中建岛等，以XX岛为较大。多见椭圆型珊瑚岛、礁。亚热带屒源丰富多彩，出产淡水鱼、海叁、大海龟等。每到渔汛，XX省、XX市一带渔夫多来此打鱼。XX诸岛所在位置十分关键，处在中国太平洋的交通出行喉咙影响力，是在我国的海防前哨。读一读课文，你一定会迷上西沙群岛。

(二)念书的情况下需读准多音字，看一下课文几个自然段?都讲了哪些?

(三)学员自读课文。

(四)查验课前预习。

1.老师提供生字卡片，指名读生字词。

Fù ráo fáng shào fēng huá

富 饶 海 防 前哨 丰富多彩 划过来

Cì jián qù jī

刺儿 拣不完 趣味 沉积 化肥

yì bì jiāng

社会主义社会工作 必 将

2.指名学员诵读课文。

二、初读课文，掌握课文Qg容

(一)学员默读课文，看一下课文几个自然段，每一个自然段讲的哪些Qg容。

全篇共七个自然段。

第一段：讲西沙群岛在哪儿，是一个讨人喜欢的地区。

第二段：讲西沙群岛的海平面风景。

第三段：讲西沙群岛深海的珊瑚丛、海叁、小龙虾。

第4段：讲西沙群岛深海的鱼。

第五段：讲西沙群岛沙滩上的珍珠贝和大海龟。

第六段：讲西沙群岛上的飞禽。

第7段：讲中华民族的英雄儿女守护着西沙群岛，要把它基本建设得更为富饶美丽。

(老师板书设计关键点。)

(二)课文的七个自然段，是分好多个层面详细介绍西沙群岛的?(学员融合板书设计回应。)

课文的七个自然段，从三层面对西沙群岛开展详细介绍和表明的。

第一层面：(第一自然段)讲西沙群岛的部位。

第二层面：(第二～6自然段)按海平面、深海、沙滩、岛屿的次序实际详细介绍西沙群岛的风景和物产丰富。

第三层面：(第7自然段)讲英雄儿女守护着中华民族南大门。

三、通读课文

备提问题

课文共好多个自然段，分好多个层面详细介绍西沙群岛的?

1、学习培训课文第一段

(一)默读第一自然段。有几句话?你可以依据几句话的Qg容各提一个难题吗?

第一自然段现有几句话。第一句讲西沙群岛在哪儿。第二句讲西沙群岛是个哪些的地区。

(二)齐读第一自然段。

2、学习培训课文第二段

(一)指名学员诵读第二～6自然段。

(二)默读第二自然段、思索：1.西沙群岛一带的海面都有哪些颜色?怎么会有这种色调? 2.用和联络前后文的方式 了解五光十色、瑰丽的意思。 3.语句中间有什么关系?

第二自然段讲西沙群岛海平面的风景，现有三句话。第一、二几句讲海面有各种各样颜色：深蓝色、淡青、绿的、杏黄，互相交叠。

五光十色：描述色彩艳丽，色调多种多样。

壮丽：十分漂亮。

第三句讲海面五光十色的缘故是海底地形凹凸不平。

这三句话，前几句讲}P果，后一句讲缘故是逻辑关系。

(三)学习培训第三、4、5自然段。

思索：西沙群岛一带的海底一些哪些?沙滩上一些哪些?岛屿上又一些哪些?

1.第三自然段讲西沙群岛深海的物产丰富。三句话各自详细介绍了珊瑚丛、海叁、大龙虾。

从课文中各找一个词、精确地勾勒他们的模样。(在书本上画出来。)

珊瑚丛各式各样。

海叁肠蠕动。

大龙虾威风凛凛。

2.第4自然段现有几句话，讲了多层含意?

第4自然段讲西沙群岛深海的鱼，共四句话，讲了三层含意。先讲鱼多(一群群)，随后讲鱼的种类多(有的有的有的有的)，最终讲鱼多的水平(一半是水，一半是鱼。)先层意思是总述，分述，小结的关联。

读下边的语句，说说带点一部分的含意。

各式各样的鱼，多得数不尽。就像大家说的那般，西沙群岛的海底一半是水，一半是鱼。

它是讲西沙群岛海里的鱼十分多，并不是真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼而言鱼多，看起来很适当，也很品牌形象。

3.西沙群岛的沙滩上有哪些?各用一个词精确地勾勒它的模样。(在书本上画出来。)

珍珠贝稀奇古怪。

大海龟巨大。

4.第六自然段现有几句话，是紧紧围绕啥意思写的，几句话是怎么连起O喌?

第六当然讲西沙群岛上的飞禽。共四句话，是紧紧围绕鸟的天地来写的。

几句话的构思是以总述到分述，让人相信西沙群岛是鸟的天地。

实际构思是：鸟的'天地→树多(它是变成鸟的天地的缘故)→鸟多(树多必定鸟多)→鸟蛋多(鸟多必定鸟蛋也多)→树胶多。

鸟的天地代表什么意思? 鸟的天地是用浮夸的技巧，说鸟非常多，全部西沙群岛被鸟占有着。讲下栖息的意思。栖居：本节课指飞禽滞留、歇息。

五、学习培训课文第三段

各自诵读第一和第7自然段，了解海岛的英雄儿女昼夜守护着中华民族南大门这话的含意。感受第7自然段与第一自然段相映衬。

由于西沙群岛在中华民族的南侧，是海防前哨，因此把它比成中华民族的南大门。海岛的军警民昼夜守护着西沙群岛，不许对手侵害，护卫着中华民族的安全性。

六、诵读全篇，进一步感受西沙群岛风景秀丽，资源丰富

ɑ o e

/

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

重点

ɑ、o、e的正确认读。

难点

ɑ、o、e的四声练习。

教学过程

一、导入新课。

1.整体认识拼音。

师：小朋友，从今天起教师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和教师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e（出示带有手脚的拼音卡片并板书课题：ɑ o e）。

2.（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请将课本翻到第20页。

/

二、观察画面，激发兴趣。

/

学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

1.学习ɑ。

（1）指导观察：看课文插图，小女孩在干什么？(预设：小姑娘在唱歌) 。

她会怎么唱呢？谁愿意来猜一猜，学一学？（学生读）

总结并过渡：对呀！教师告诉大家，我们发ɑ这个音的时候，就要像这位小朋友一样，把嘴巴张得大大的。为了帮助大家发准音，教师编了顺口溜，一起来练练。

（3）教师先范读，找寻读得准确的4名小朋友当小教师教读。

（4）同桌当小教师，认真听，看谁发音准确。

（5）谁愿意展示一下自己。找四名学生在班内展示。及时评价声音响亮和发音自然的小朋友。

小结：小朋友真聪明，也很努力，一会儿就读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 际，许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟诵它。让

我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吟诵这首诗吧！

五、课堂练习

1.我会扩词。

乡（乡下）（思乡）

低（低头）（高低）

光（光亮）（光明）

2.读一读。

举头 低头 故乡

明月 床前 思念

六、作业布置

1.背诵课这首诗。

2.完成课后习题。

【板书设计】

景：明月光，地上霜?

静夜思??????????????????????????? 思念故乡和亲人?

人：望明月，思故乡?

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