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整十、整百数除以一位数（口算）

尉庄中心校 三年级 王某某

教学目标

1、经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程,主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法,能正确口算得数。

2、在探索算法的过程中,能应用已有知识说明想法、交流算法,发展简单的分析、推理等思维能力,积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。

3、体会探索算法获得成功的体验,树立学习数学的自信心,进一步感受数学在解决实际问题中的应用。

教学重点难点

教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。

教学难点:理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

教学过程

一、创设情境,导入新课

谈话:今天有一位小客人和我们一起学习,在哪儿呢?他不轻易和我们见面,要把他请出来,必须正确回答下面的问题,你们有信心吗?

1、口答：

5个十是( ??) 4个百是( ??)

120里面有( ??)个十 300里面有( ??)个百

300里面有( ??)个十。

2、快速抢答

6÷2= ???12÷3= ?????48÷6= ???72÷8=

72÷8= 你是怎样算的?像他这样用乘法口诀计算的举手!(想乘法算除法,可以吗?)

二、探索算理,总结算法

(一)探索整十、整百数除以一位数

1、出示主题图：学生齐读例题

师：算式怎样列?(找1人说)

师板书:60 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 么想法？

300÷6 400÷5= ??????

300÷3= ????400÷2=

观察这两组算式的计算方法,它们有什么不同?

三、巩固练习,拓展延伸

第一关：

210÷7= 200÷4= 400÷4=

560÷8= 300÷5= 800÷2=

看谁算的又对又快,写在作业纸上。

第二关

大米20千克,小米2千克,大米的千克数是小米的多少倍?

第三关

小朋友们打过乒乓球吗?40个同学打乒乓球。(1)都参加单打,可以分成多少组? ?(2)都参加双打, 可以分成多少组?

第四关 ?

下面的长方形表示120,涂色部分表示多少?

四、回顾全课,总结交流

通过这节课的学习,你学会了什么新本领?

五、教学反思

本课以学生为主体，通过创设情境， 激发兴趣、自主探索，为学生营造轻松自主的学习氛围。主要体现在：

(1)从学生具体情境入手，从学生的生活经验出发把数学学习活动与生活实际密切联系起来，充分调动学生的积极性，鼓励学生互动，有利于学生对知识的理解和掌握。

(2)通过知识的呈现顺序使学生明白整十、整百数除以一位数的口算方法，并通过多种练习，从具体的情境中抽象出数学算理， 再鼓励学生用自己的语言总结出算理， 帮助学生更好地记忆和理解。

(3)练习设计层次性强。

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