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花手绢

活动设计

预设目标：1.尝试用手折叠的方法印染手帕，感知印染产生的独特色彩效果。

2.体验亲手玩印染画的乐趣。

活动准备：1.美工区摆放各种印染工艺品如手绢，丝巾，染好的花手绢等。

2.宣纸若干，颜料，湿毛巾，作品陈列架。

活动过程：1.欣赏分享

教师展示各种印染作品，引导幼儿感受印染作品中丰富的色彩和图案，幼儿发表自己对工艺品的认知。

师幼小结：印染作品中颜色的排列很有规律，有中心向外扩展花纹，有的花纹在四角，还有四边花纹的。色彩很丰富，有的颜色搭配看上去清雅，和谐，有的对比很强烈，很漂亮。

2.观察印染方法

先让幼儿说说自己理解的印染方法，然后教师讲解。

演示方法：将宣纸对角折或对边折，折三次，插入颜料中进行印染，染好后慢慢打开。

3.幼儿自主探索印染

幼儿自由选取宣纸，开始印染活动。引导幼儿折出不同的图形，如对边折，对角折，可以折三次，四次……想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿；想要花纹小一点，就在颜料中一蘸就拿出来。

提醒幼儿折纸需要注意的地方：在折纸前要小心把纸折平整。蘸颜料的时间不能太长，蘸过后在盘子边蹭干净，别让颜料滴下来。手脏了，及时用湿毛巾擦一擦。打开时要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，然后让幼儿观察不同的折叠方法印染出来的手绢花纹不同，用不同颜色印染的手绢颜色会不同，而且幼儿还发现颜色在晕染的过程中也会有变化，会呈现出新的颜色。

在整个活动过程中幼儿一直保持着极大的兴趣，每个幼儿都印染出了自己的手绢，在作品完成以后幼儿都在谈论今天的作品，很多幼儿在自豪的向其他幼儿介绍自己的作品，兴奋地讲自己怎么折的，蘸的什么颜色。

刚上中班的幼儿对于绘画技巧掌握的不多，在画一些具体的形象时还有困难，有些幼儿对画画就有一点抗拒，怕自己画不好，一到画画的时候就发愁，有的幼儿拿着笔不知道从哪画起，有的幼儿会说“老师，我不会”，“老师，怎么画”之类的话，还有的幼儿会胡乱画两笔就交差，因此用什么方法让幼儿喜欢上画画是我一直思考的问题。通过一些活动我发现动手操作是他们喜欢的，玩各种颜色也是他们喜欢的，所以我们可以多开展一些这样的活动，比如印染，比如吹画，比如拓印，通过这些活动可以培养幼儿对美术活动的兴趣，对美的欣赏能力，感受能力，并且通过这些活动可以让幼儿慢慢喜欢美术活动，喜欢绘画。

幼儿园的美术活动主要目标就是培养幼儿对美的感受能力，欣赏能力，通过各种方法让幼儿喜欢美术活动，所以我们可以多用一些方法，让幼儿在不同的美术活动中感受到美术活动的乐趣，从而对美术活动产生兴趣，进而喜欢上美术活动。

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