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What time is it?

活动目的及重难点分析：

学会用What time is it?问时间，并会用 It’s seven o’clock. It’s twelve thirty. 等表示不同的时间。学会用What’s the time for? It’s time for…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eight o’clock, twelve thirty ,forty, fifty等词汇。同时教导要做一个守时的人。

　　会说会用这些句子：

　　What time is it?

　　It’s ….

　　It’s time for….

　　What’s the time for?

　　2.会说会用这些单词:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。

　　课前准备：

　　1.教师准备钟表和自制面具Mary和 Tom；

　　2.20，25，30，40，50的数字卡片；

　　3.面包，牛奶，书包；

　　4.早饭，上学，上课，午饭的单词卡片；

　　6.学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。

　　活动过程：

　　1. 热身（Warming up）

　　老师拿出钟表，利用Mary和 Tom面具进行对话引出本课话题。

　　A: Hi, what’s this ?

　　B: Oh. It’s a clock.

　　A: What time is it?

　　B: It’s seven fifteen

　　A: What’s the time for?

　　B: It’s time for breakfast.

　　A: Now what time is it?

　　B: It’s eleven forty-five. It’s time for lunch.

　　2.新课展示（New Presentation）

　　老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it? It’s seven o’clock. It’s twelve thirty .What’s the time for? It’s time for…及词汇eight o’clock, twelve， thirty , forty, fifty。

　　1）老师看着自己的表自言自语地说： What time is it? Oh, it’s eight o’clock. It’s time for class.

　　2）然后老师拿出事先准备好的钟表问： What’s this ? 老师然后拨钟表到整6点问：What time is it now? 并引导学生回答：It’s six o’clock.然后拨钟表到整7点问：What time is it now? 并引导学生回答： It’s seven o’clock. 然后拨钟表到整8点问：What time is it now? 并引导学生回答： It’s eight o’clock.并将six o’clock, seven o’clock, eight o’clock写到黑板上；3)然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35, 40，45，50的表达。

　　如：老师可把分针拨到8：05问： What time is it now? Oh, It’s eight five.

　　然后又把分针拨到15分问：then, what time is it?

　　用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是一格一格的数（five, ten, eleven, twel 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 thirty. 学生边回答边把自己的钟表拨到8：30分。

　　T: What’s the time for lunch?

　　Ss: It’s eleven forty-five. 学生边回答边把自己的钟表拨到11：45分。

6 Let’s practice

请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到7:15,8:00,8:30,11:45的表盘进行问答。如：老师将8：00的表盘拿出来：

　　T: What time is it?

　　S: It’s eight o’clock.

　　T; What’s the time for?

　　S; It’s time for breakfast.

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