以下为《小学校点位管理环境育人方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***校

点位管理环境育人方案

一、点位育人指导思想

学校坚持立德树人，打造以“河”为中心的校园文化，积极培育“渡人渡己 幸福花开”的办学理念。培养学生“踏实留印 水滴石穿”的河之勤恒。为保障学生能在一个优美、洁净、和谐的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，建设“河美校园”。点位管理是指在教育过程中“人人有事做，事事有人做。”“点”和“位”分别指的是学校、班级的任何一个点、任何一个位置都要有人去做，都要有人去管，实现了“我的地盘我做主”，一点一滴培养良好习惯。点位管理的提出就是培养好的习惯，习惯好就是素质好，习惯是健康人格的基础，好习惯对于学生来说可以提高学习效率和学习效果。结合我校的实际情况，特制定点位育人方案。

二、学校点位育人领导小组

组长:张春

副组长:李某某、贺林某某、邹某某、吴某某、胡某某

组员:各班主任老师、胡建、叶某某、鞠清早。

三、点位育人标准:

(一)教室

序号

卫生点位

标准

责任人

备注



1

班牌

班牌无污渍，上沿无积尘。







2

门窗

门、窗表面、侧面无尘、玻璃透亮无脏污。







3

黑板

黑板擦拭无粉笔尘，上沿无积尘，下槽无粉尘，边框无包装塑料膜。大屏幕无积尘、光亮。







4

讲台

讲桌物品粉笔盒、黑板擦、抹布摆放整齐。四周无污渍。







5

桌椅

桌椅摆放横成排、竖成线。无积尘污渍。桌洞内无垃圾。桌角无纸屑尘土。







6

地面

地面无垃圾，墙角无积尘。







7

橱柜

橱柜外观无污渍，前橱物品摆放以书籍为主，若有其他物品，分类摆放。后橱物品在里书包在外摆放。







8

空调

空调内外无积尘、杂物。能正常使用。







9

卫生工具

卫生工具摆放整齐、无积尘。垃圾桶一天三次清理，外观干净。







10

墙壁

教室墙壁无脏污，无胶痕。墙贴物品无卷边，不歪斜，不凌乱。







11

班务栏

班务栏内张贴课程表、卫生分工表、多媒体使用规定。张贴内容无别字，若用手写版，要整洁规范字。







12

灯柜

无积尘、污渍。能正常使用。









(二)办公室

序号

卫生点位

达标标准

负责人

得分



1

门牌

办公室门门牌无积尘，不歪斜(5分)







2

门窗

门、窗的凹槽、表面、侧面、顶部无尘(10分)







3

办公用品

卫生工具一套,毛巾一条，肥皂一块，水一桶，放打印机桌子一张，衣服架只能挂衣服。多余的东西送回后勤处。(5分)







4

垃圾桶、簸箕、脸盆

垃圾桶、簸筑内无垃圾，脸盆、垃圾桶等物品内外壁无脏污。坏掉的卫生工具及时去后勤处换新。(5分)







5

墙壁

办公室墙壁无脏污，无胶痕，墙贴公共物品不歪斜。课程表、作息表、内线电话表不张贴。采用电脑桌面、橱子内门处隐蔽张贴方式(10分)







6

窗台、瓷砖上沿

窗台擦拭干净，瓷砖上沿毛刷擦拭，无积尘室内窗台无灰尘，不放杂物。可放绿植1-2盆，维护经常，无黄叶(5分)







7

灯柜、吊扇、空调、电水壶、开关盒、插座

灯柜、吊扇、空调、电水壶、开关盒、插座等电线等无积尘。(10分)







8

办公橱柜

办公橱柜内、周边外部无尘，橱门门透无水渍脏污，橱内物品只摆作业书本、文件夹，书本按照大小一律平放(15分)







9

地面

地面无垃圾，墙角无积尘。(10分)







10

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 纸保持供应。(保洁)

7.洗刷间经常维护，饮水机表面无积尘，干净，水池内无垃圾，垃圾桶内外干净，灭火器无积尘，墙面无泥点，玻璃透亮，地面无垃圾、无积水，肥皂盒干净无积液，保持供应。(保洁)

8.宣传栏顶面、侧面无积尘，玻璃干净。(保洁)

四、点位育人评价机制:

(一)、教室

1、每周评比一次，发放流动红旗;

2、每月评比一次，表彰优秀班级和学生;

3、把评比结果作为优秀班主任的评比条件。

(二)、办公室

1.全校各办公室均参加评比，每周评比一次;

2.评分以百分制打分。每周评出3个示范办公室，6个达标办公室;

3.示范办公室成员获得一定的物质奖励。

***校

2023年1月4日

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学校点位管理环境育人方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。