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班级管理经验交流

——“赞美”可以创造奇迹 吴某某

今天我在这里没什么经验可谈，因为我觉得要论经验在座的各位都比我丰富。所以在这里只是把自己对班主任实践工作的一点感悟和大家交流一下：?

作为教师都有这样的一种感觉：班级里总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学习成绩平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的尚雨欣同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读课上我就立刻在班级表扬了尚雨欣同学，并尽力赞美了他关心集体。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，最重要的是学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得：教师的一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

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