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第一周上午半日活动预设计划

班级：大一班 教师：骆梅珠 舒某某 时间：2018.9.2—9.6

集中教育活动

领域活动

活动一：科学活动——生活中的数字（数）

活动目标：　

1.了解数字在生活中的实际应用,知道数字在不同地方所表示的含义不同。

2.关注与自己密切相关的数字信息,感知数字在生活中的重要性。

活动准备：

经验准备:请幼儿与家长一起寻找生活中的数字,用照片或符号记录下来

材料准备:(1)收集的有数字的物品(有号码的衣服、鞋子,有刻度的温度计,电话机,图书,电吹风,小电风扇)。(2)记录纸人手一份

环境创设:将幼儿在生活中找到的数字照片制作成展板“我找到的数字”

材料配套:数字资源《生活中的数字》,幼儿活动操作材料《科学·生活中的数字》《科学·1-10数字卡》,亲子手册(生活中的数字》《美丽的数字》)

活动过程：

一、复习数字1-10

1.教师边某某《数字象形歌),边出示1-10数字卡,用儿歌的形式帮助幼儿认识并区分数字1-10。

2.教师出示该数字卡片,找对的幼儿在自己的记录纸上画√”,最后比比谁得到的“√”最多。

二、寻找生活中的数字

1.引导幼儿观察展板“我找到的数字”、数字资源《生活中的数字)及动手玩一玩收集的有数字的物品,体验数字在生活中的不同含义。

（1）师:最近小朋友们找到了许多数字,有的用相机拍下来,有的记录在纸上,还有的小朋友把有数字的物品带来了。请你们去看一看,动手玩一玩,想一想这些数字各表示什么意思。

（2）引导幼儿寻找数字:如食品袋上的数字表示生产日期和保质期,钟面上的数字表示时间…

（3）引导幼儿在穿衣服、穿鞋子、看书、拨电话等操作中发现:衣服、鞋子上的数字表示不同尺码的衣服和鞋子;图书页面下方的数字表示图书的页码:电话机上的数字可以组合成不同的电话号码,每部电话都有自己的号码:电吹风、电风扇上的数字表示调节风力大小的档位:温度计上的数字是表示温度的高低;等等

三、师幼分享交流。

1.师:你们在哪里找到了数字?你们觉得这些数字表示什么意思?你们怎么知道的?

（1）引导幼儿把刚才寻找到的数字所表示的意思与大家分享,如:我在展板找到的药盒上的数字,有的数字是告诉我们应该怎么吃药,有的数字是药的生产日期…..

（2）小结:生活中的数字,在不同的地方表示的意思也不一样,它们可以表示衣服的大小、风力大小、温度高低、日期等

2.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？

四、幼儿操作活动

提供操作材料《生活中的数字》,引导幼儿把相应的数字填在横线上,并说一说还有哪些数字和自己有关。

活动延伸：

生活活动：引导幼儿在日常生活中运用数字为玩具、图书、座位等编号。

家园共育：

1．引导幼儿认识并练习书写数字1-10。

2.家长与幼儿一起看亲子手册《生活中的数字》中图片里的数字，并说说这些数字表示的含义；利用亲子手册《美丽的数字》，引导幼儿通过念儿歌感知数字1-10。

活动反思 ：

本次活动由于准备比较充分，收集了各种有数字的物品，因此幼儿参与活动的积极性和主动性比较高，活动气氛较为活跃。通过寻找、分享、小结等环节，小朋友们找到了许多生活中的数字。在“寻找”环节完成较好，但是许多幼儿只能找到数字，对于这些数字在不同领域的不同作用却说不完整，因此，我将把准备好的活动材料及幼儿提及到的数字资料投放到区域，并准备相关的图片解说，以帮助幼儿真正了解数字在生活中的应用。

活动二：语言活动——我喜欢的动画片（谈话活动）

活动目标：

1.能围绕话题与同伴交谈自己喜欢的动画片,交流各自的想法。

2.体验谈话活动的快 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 手)有的水母宝宝在向你们顽皮地吐泡泡,还有的水母宝宝在海草里玩捉迷藏呢！水母离不开水,现在老师就给水归宝宝添点海水,让它们游起来。

（2）师:咦?水母宝宝为什么没有被蓝色的海水淹没，原来是利用了水油分离的原理。蜡笔里的材料有油和蜡，这些材料是不能和水相互融合的,所以海水不会将水母宝宝淹没。

3.幼儿体验创作。

师:说一说你的水母宝宝是怎样的?在做什么呢?

三、操作提醒

1.请勿使用蓝色蜡笔,蓝色的水粉颜料会将蓝色蜡笔覆盖。

2.可用多种颜色搭配添画水母,鼓励幼儿大胆想象，添加环境。

3.提醒幼儿在使用水粉颜料时,注意画面和桌面的整洁。作画完毕,将绘画工具放回指定位置。

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