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《纸宝宝力量大》活动反思：

设计意图:新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点，所用材料纸和书都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的动手游戏中进行层层递进的探索，整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中使幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。活动重难点：重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与支撑力的关系。活动目标：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。

2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验，本次活动材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动构建幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。总的来说，本次活动过程环环相扣、层层递进，设计中我力求幼儿最大程度的参与，采用自主探索的方法，让幼儿在轻松、自由的氛围中解决多个问题。不足之处，我觉得应该有实验记录过程，实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。以后的科学实验活动，我会将实验记录过程纳入进来，使其在幼儿的探究中更好的发挥作用。

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