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（定稿）***五年级数学上册复习规划---班级规划表（2015年12月4日 王某某）

五年级数学上册复习，上午复习计算、下午复习概念、晚自习复习操作和解决问题。第十八周糯扎渡镇小学开运动会，不安排复习。



周某某

星期

上午2节（计算）

下午2节（概念）

晚自习2节（解决问题与操作）



第十五周（12.7---12.11）

一

小数乘整数

乘的顺序（考查整数乘法时的顺序是否掌握）

2、进位（个位乘进位，如13×3= 1.3×3=；十位乘进位162×4= 1.62×4= ；加中的进位--考查整数进位加法）。



小数乘法一步计算（分析法）填框，

问：要解决这个问题需要哪两个信息？这两个信息之间有什么样的联系？再追问为什么？（考查对乘法的意义的理解与应用）





二

小数乘小数

1、小数点的处理（单练某某：0.23×0.5= 1.25×0.33给出积让学生标上小数点）

2、竖式书写练习（如：1.63×0.21只列式不计算）

小数乘法概念

1、0.45 ×100 4 5

× 0.9 ×10 × 9

（说清楚第一次是如何转化的？第二次又是如何转化的？）

2、如练习0.28×1.4 的积有（ ）位小数这样的练习题。







三

除数是整数的小数除法

1、整数部分够商1。如24.4÷ 4=（第一节）

2、末尾有余数，添0继续除。如15÷2=（第一节）

3、整数部分不够商1商0。如2.44÷ 4=（第二节）



小数除法一步计算（分析法）

方法同小数乘法（考查对除法的意义的理解与应用）





四

一个数除以小数---被除数末尾不添0。除数是小数 整数

如：
→

→
让学生说清转化的过程，如第一题：除数是一位数，用商不变的性质，把小数点向右移动一位，变成整数12，要使商不变，被除数的小数点也要向右移动一位，变成46.8。

(只练习转化不计算，让学生一边说一边画，一边画一边写出转化的过程)又如：0.24÷0.8转化后是（）÷（）

第二节（专门练习计算）

小数除法概念

1、（算理算法表述）

如：24.4÷4.先算24个一除以4，商某某6个一，商6写在个位上；再算4个十分之一除以4，商某某1个十分之一，所以商1写在十分为上。

0.24÷0.4把它转化成（ ）÷（ ）来计算（说算理）

2、循环小数的简便写法。







五

一个数除以小数----被除数末尾添0。（关注如何补0的问题如：

把2.3向右移动两位，可以让学生把每移动一位的小数点出来，移了第一位，第二不够就先补0，补了0再点上小数点得

计算是商的小数点处理问题，从除数是整数的小数除法计算开始查找问题，先设计几道除数是整数的小数除法对学生进行检测，检测后批改、分析、查找小数点错误的原因（

先算25个一除以6，商4个一，4写在个位上；在算12个十分之一除以6，商2个十分之一，所以2写在十分为上。







十六周（12.14---12.18）

一

一个数除以小数---商中间有0和末尾有0。（

让学生明白第一题商0的道理：用十位上的0除以2，2除以0得0；第二题商0的道理：用2个十除以3不够商1就商0。

“商0”的情况就这两种，不管是商中间还是商末尾，商0的方法和道理都一样。）



画线段图——几倍多（少）几。（考查是否能根据题意画出线段图，重点是画线段图的方法）课本75页





二

综合练习（一）

（题型：1、除数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4x-2x=65



操作、解决问题综合检测





四

综合练习

加、减、乘、除一步计算。

两部计算

位置（用数对来表示物体的位置）

可能性（会判断可能性的大小）

多边形的面积计算——公式推导。（能正确的表述三角形、平行四边形、梯形面积公式的推导过程）重点：经历公式推导的过程，明白公式得来的道理







五

解方程综合检测







第十九周（2016.1.4---1.8）

一

综合复习





二







三







四







五





第二十周



查缺补漏





































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2. 微课小数的读写教学设计
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6. 数学五年级上册知识点汇总
7. 小数除以整数（一）
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10. 第1课时 除数是整数的小数除法（1）教案
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13. (完整版)北师大版四年级数学下册知识点复习
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