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一、道德与法治课程的目标和意义道德与法治是义务教育阶段的思想与政治课程，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

道德与法治课程的目标是培养学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养。这些素养在学生的成长过程中起着至关重要的作用。思想政治素质是指学生的思维能力、判断力和决策能力，道德修养是指学生的道德观念、道德行为和道德品质，法治素养是指学生的法律意识、法律知识和法律遵守能力，人格素养是指学生的人格特质、品德修养和社会责任感。

道德与法治课程的意义在于培养学生为实现中华民族伟大复兴而负起责任的时代新人。中华民族伟大复兴是中国梦的重要组成部分，是中华民族的历史使命和时代要求。实现中华民族伟大复兴需要有一代代有理想、有本领、有担当的时代新人，道德与法治课程可以为他们打下思想根基，提升他们的综合素质，培养他们的民族自豪感和责任感，使他们成为实现中华民族伟大复兴的中坚力量。

通过道德与法治课程的学习，学生可以提升自己的思想政治素质。思想政治素质是学生在思维方式、价值观念和世界观方面的素养。在学习道德与法治课程的过程中，学生可以学习到正确的道德观念和法律知识，了解到国家的历史和现状，培养正确的价值观和世界观，提高自己的思维能力和判断力，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人打下思想基础。

此外，道德与法治课程还可以培养学生的道德修养和法治素养。道德修养是学生在道德观念、道德行为和道德品质方面的素养。通过学习道德与法治课程，学生可以学习到正确的道德观念和道德行为，培养自己的道德品质，提高自己的道德修养。法治素养是学生在法律意识、法律知识和法律遵守能力方面的素养。通过学习道德与法治课程，学生可以学习到相关的法律知识，提高自己的法律意识和法律遵守能力，培养自己的法治素养。

综上所述，道德与法治课程的目标和意义在于提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。通过学习道德与法治课程，学生可以提升自己的思想政治素质，培养自己的道德修养和法治素养，为成为实现中华民族伟大复兴的中坚力量做出贡献。二、道德与法治课程的导向和框架

道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”为原点，以道德与法治教育为框架，融入相关主题如国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育、信息素养教育、金融素养教育等，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养。

首先，道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向。核心素养是指学生在道德与法治教育中培养的基本素质和能力，包括道德情感与判断力、法律意识与法治素养、公民道德与社会责任感、法律思维与法治素质等。通过培养学生的核心素养，道德与法治课程能够提升学生的综合素质，使其具备正确的道德观念和价值观，具备良好的法治意识和法律常识，能够正确判断和处理道德和法律问题，增强学生的社会责任感和公民意识。

其次，道德与法治课程以“成长中的我”为原点。以“成长中的我”为原点，是指将学生置于课程的中心地位，以学生的成长需求为出发点和归宿，关注学生的思想情感、道德行为和法治意识的培养。通过关注学生的个体差异和成长特点，道德与法治课程能够更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

再次，道德与法治课程以道德与法治教育为框架。道德与法治教育是道德与法治课程的核心内容，是培养学生道德情感和法治意识的基础。通过道德与法治教育，道德与法治课程能够引导学生树立正确的道德观念和价值观，了解和遵守法律法规，培养学生的道德情感和法治意识，提高学生的道德修养和法治素养。

此外，道德与法治课程还融入相关主题如国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育、信息素养教育、金融素养教育等。这些主题的融入能够使道德与法治课程更加贴近学生的实际生活和学习需求，帮助学生了解和掌握与之相关的道德和法律知识，提高学生的相关素养和技能。

最后，道德与法治课程强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。中华民族传统美德和革命传统是中华民族的精神财富，是中华民族文化的重要组成部分。通过强化中华民族传统美德和革命传统的教育，道德与法治课程能够培养学生的爱国情感和家国意识，增强学生对中华民族的认同和归属感。同时，通过法治教育，道德与法治课程能够使学生了解和尊重法律，培养学生的法治意识和依法行为习惯，提高学生的法治素养。

三、教科书插图在国家情感建构中的作用教科书插图在国家情感建构中发挥着重要作用。通过利用反差叙事，教科书插图能够培育学生的国家异同感。通过对比展现不同地区、不同民族的生活和文化，让学生感受到中国的多样性和丰富性，进而形成对国家的认同感。此外，插图还能通过引发情感共鸣来滋养学生的国家归属感。通过描绘国家的美景、人民的生活场景，让学生产生情感共鸣，感受到自己与国家的紧密联系，从而培养出对国家的归属感和归属意识。

教科书插图还可以借助政治符号来塑造学生的国家忠诚感。通过描绘国旗、国徽、国歌等国家象征，让学生对国家的重要标志有更深刻的认识，激发学生对国家的热爱和忠诚。同时，教科书插图还可以通过追溯集体典型来构筑学生的国家理想感。通过展示伟大的先辈们的事迹和奋斗历程，让学生了解到国家的历史和发展，激发学生对国家的理想和追求，从而培养出对国家的崇敬和敬爱之情。

此外，教科书插图还可以通过强化价值认同来涵育学生的国家立场感。通过描绘国家的核心价值观和社会主义核心价值观，让学生了解到国家的价值取向和发展方向，从而培养出对国家价值观的认同和坚守。插图的呈现可以直观地展示国家的精神风貌和社会主义核心价值观的内涵，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观，从而形成自己的国家立场感。

通过教科书插图的设计和运用，学生可以在视觉上直观地感受到国家的各个方面，从而培养出对国家的情感认同。这种情感认同是在学生思想和心灵深处形成的，对学生的国家认同和国家意识具有深远的影响。因此，教科书插图在小学道德与法治教科书中的运用非常重要，它能够帮助学生建立正确的国家观念和国家情感，为他们成为有理想、有本领、有担当的时代新人打下坚实的思想基础。

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