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红旗中学2021--2022学年度教学工作计划

一、指导思想

***工作计划为指导，以红旗中学工作计划为依据，以规范办学、落实“双减”，强化教学常规管理，提高教育教学质量为中心。以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教学常规工作，促进教学规范管理，努力把我校的教育教学工作提到一个更高的台阶。

二、主要工作

1、落实双减工作

从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长，全面禁止学生参加国家法定节假日、休息日及寒暑假学科类校外培训。

作业规范，作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量。学生学习更好回归校园；校外培训负担有效减轻。

本学年将在课堂教学和作业布置上执行“四精四必”。四精即精选、精讲、精练、精批。“四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

①“精选”指备课时要依据教学大纲、期末统考、新课程标准精选教学方法，精选教学内容、精选问题、精选习题、精选检测方法。②“精讲”要引导学生自主学习，挖掘学生自主学习的潜能。要体现启发性原则  注重点拨、启发思维;要体现准确性原则  正误分明。围绕重点、难点展开课堂教学，坚决杜绝满堂讲。“精讲”的内容包括知识点的精讲，作业的精讲和试卷的精讲，本着一切从效果出发的原则，认真研究学情，研究教材知识结构和不同班级、不同学生的思维特点，从而达到课堂教学、课后辅导的最优化。③“精练”指课上多练，学生集体参与。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习、活动、锻炼腾出时间，但绝不是课后不练。提倡一题多解、一题多用、一题多变、化繁为简，切忌把简单的问题复杂化。④“精批”对学生的练习、作业、试卷，采取多种方式，提倡面批、当堂批，批要有准确性，提倡建立学生错题集、档案集。

“四必”精批的具体化就是“四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，纠要落实到位。①有发必收。作业是教学过程与其他环节有机联系的主要环节，由于各学科学习的不同特点和要求，有关学科作业完成情况并不乐观。教师必须教育学生有耐心、有毅力持之以恒，经常督促他们及时完成作业，让学生懂得作业必收，不仅是教师的指令，更是学生自己不可推卸的任务。同时对基础差一些的学生，可以适当降低要求，切实减轻他们的学习负担。②有收必批。教师对布置的作业必须认真批改，从中收集常见错误并加以分类，寻找错因。作业中发现有独特、简捷的解题方法的同学，应加以肯定和赞扬;对作业中发现有进步的同学应及时鼓励。在批改作业时，教师应尽量做到，让学生打开作业本之后，有一种心情舒畅的感觉。③有批必评。教师必须认真讲评作业，要求突出重点，对大部分同学出现的错误，应加以仔细剖析，集体讲评。对个别同学作业中的错误，则宜单独讲评。其实找个别同学纠正错误效果特别明显，一方面可以加强师生情感，另一方面教师认真踏实、一丝不苟的工作作风会对学生产生很大的影响和很深的感染。④有错必纠。学生学习的科目多、任务重，为了防止遗忘，我们应教育学生“趁热打铁”，及时纠正错误，指导他们进行归类，使知识系统化;也可以让学生写小结，整理错题集，对作业中的多错、常错的问题，应及时补充、设计一些巩固练习，使学生真正熟练掌握。对一些基础差、存在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学期继续深化校本教研活动，各教研组开展活动要做到有序高效；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。

（1）加强对青年教师的培养

积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程管理，提高实效，必须坚持：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带结束有总结，帮带效果有考核、有奖励。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科培训和师徒结对的业务指导工作。使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

（2）继续组织教师认真学习新课标。各教研组制订好教学计划，本学期教研活动尽量做到少而精，力求提高实效。每次活动要有主题、有内容、有记录、有总结，保证活动的有效性。活动由教研组长负责组织，每次活动后组长将资料收集完备，及时交教导处。

（3）加强校本研修，促进教师的专业成长。组织教师上好一节自己满意的校内公开课，倡导“一课一研，一课一得，一课多磨”。活动由教研组长牵头负责，学科组成员全员参与，每次活动组长都要做好详细的活动记录，学期结束交教导处检查。

（4）组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例等，并积极投搞。

（5）充分发挥名特优教师的辐射作用。要求骨干教师为全镇教师上展示课，发挥教改尝试、带头示范的作用。

（6）组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合，尤其要注重自我学习，争做学习型教师。

4、大力提升教育教学质量，确保学生在校学足学好

(1)修订完善红旗中学教学质量评价标准，将“双减”工作成效纳入学校评价体系，

(2)推广“自学·议论·展示.引导”教学法，推进“学讲课堂”教学改革，落实“限时讲授、合作学习、踊跃展示”等行之有效的操作策略和尊重学生主体地位的课堂教学评价标准。

（3））提升课堂教学质量。对学校课程开设情况实行严格监管，确保开齐开足开好国家规定课程。严格按课程标准低起点教学。教师在课内“教足教好”、学生在课内“学足学好”，提升学生在校学习效率，确保学生达到国家规定的学业质量标准。完善课堂教学质量评价体系，引领课堂回归“立德树人”，回归核心素养发展。加强德育与学科教学有机融合。建立教干巡课视导、学科组集体教研、备课组互学评议等常态化课堂教学质量提升机制。

（4）九年级要坚持以学定考，进一步提升中考质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。学科组要加强内部研究，在倡导学科教学进度、内容统一的前提下开展个性化教学。

（5）完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强作业质量监督。尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业需求。加强过程管理与检查反馈，确保减负增效。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁以家长检查、批改作业及学生自批、互批作业来替代教师批改作业。

（6）完善双减政策下延时课程设计，严格按照课程设计开展辅导，严格落实一人一班，杜绝一人多班、调换辅导等现象发生。

红旗中学教务处

2021.8.29

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