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“线上语文”马蹄急

***学初三语文组抗疫之策

2020初春疫情肆虐，学生连坐在教室里上课都成为一种奢望。初三语文组如何快速寻找到一条规范、有序、创新、高效的“语文线上教学”之路呢？正月初三上午八点，初三语文组准时开展线上教研，就直播课教学的大致内容，教学各环节的应急之策等方面达成共识。

备课 按部就班的备课已然跟不上节奏，仓促上阵又不能保证教学的质量，怎么办？

关键时刻，党员先上。正月初四，语文组内分成多个3人小组，上课前两天，主讲老师将课件、详案交给小组其他成员研究、修改；小组讨论后，将材料交给备课组长审阅，再交教导处分管主任审核。每节网课结束，组内老师二次备课，总结直播过程中的亮点及困惑，供后续的授课老师做参考。

早读 正月初六，九年级空中直播课就要开始了，语文老师怎样检查学生线上早读的掌握情况呢？

我们的做法是：组内老师分工制作每日PPT，内容包括“励志图片与励志语”“抗疫早新闻”“任务清单”“完成时间”“检查方式”等，各班语文老师于早读前晚发送给学生；各班.另建“钉钉”早读群，学生全部进入后，要求学生开启摄像头对准自己，教师选择“宫格模式”进行督查；早读多以默写形式进行，让学生在规定时间内将课件上的生字词、重点背诵部分、诗句填空等内容默写下来并订正。

上课 直播授课对每个老师都是陌 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师线上教学和学生线上学习的情况如何精准把控？下一阶段的教学方案要不要调整？怎样调整？

语文组精心组织“语文网课学情调研检测”。测试时间安排在晚上，以便家长全程陪同。各班语文老师全程在线，针对各种问题及时解决。按教导处的要求，当晚的测试必须在第二天上午批阅结束，备课组下午召开视频会议细致分析，制订下一步的改进措施。

阅读 部编版语文教材特别注重阅读的质与量，“疫情”期间怎样组织好阅读呢？

备课组长牵头制定阅读计划、阅读内容、检测方式等，通过“微信”“钉钉”“今日洋思”等平台开展“名著阅读交流会”“战疫之声”“最美阅读瞬间”等活动；利用双休日让学生观看必读名著改编的电影，借助影像的感染力，让孩子们懂得普通人如何面对疫情，并撰写影评，在比较中提高学生的甄别能力、审美能力。在整合推送网络阅读资源的同时，语文组老师特别注重对学生进行阅读方法尤其是批注的指导，如“使用规范的批注符号，形成自己的批注系统”等。

“线上教学”对大多数老师都是一次全新对挑战，唯有本着对教育事业对忠诚、热枕、，方能化繁为简，化生为熟，化急为缓。很多年以后，当师生共同回首2020年的时候，它一定也是我们记忆中最浓墨重彩的一笔。我们见证，我们记住，然后，我们将更努力地在一起并肩战“疫”， 共同迎接“千树万树梨花开”的到来。

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