校园文化的书法内容1
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校园文化的书法内容
一、四字书写内容
教学相长、博雅怲壚、{F歌墨舞、[跞璨粴Z、道法自然、出类拔萃、淡泊明志、典雅清灄、大巧若拙、大智若愚、清l#若?、和槰朗月、和l#致祥、厚德?物、厚德?福、惠槰和fⅰ⒒輼ㄏ闁颉⒑蜆▆0雨、海} 百川、景l#和fⅰ⒕秤尚脑臁嬀碛幸妗⒕媲缶⑷招略乱臁[a魅糁?j此不疲、敏事慎言、妙造自然、明月清槰、怡然自得、明月入a鳌鐥\致恅、清槰朗月、l#若幽?、曲_懲ㄓ摹湫兄聬`、人淡如菊、仁者不a偂⑺匦娜粞⑹已艈-香、天道酬勤、天朗l#清、踏雪\ 梅、n手隆⑽飪锾靃觥⑿閍魅艄取⑿膄嗌疋⒅愠Ｄ衬场懶囊萑ぁ虻瓨◤、竹影清槰、润雅和美
二、名言名句
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景某某。”神莫大于化道，福莫长于无祸。——《劝学》
【解读】不登上高山，就不知道天空有多么高远；不临近深渊，就不知道大地有多么厚重；不聆听先代帝王的遗教，就不了解学问的博大精深。干越夷貉之人，刚出生时啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却各不相同，这是教育使人如此。《诗经》上说：“你这君子啊，不要总是贪图安逸。认真做好你的本职工作，培养正直的德行。神明听到这一切，就会赐福给你。”精神修养没有比受道德熏陶更好的了，福分没有比无灾无祸更长远的了。是说只有实践方能知真理，通过受教育才能提升人的素养，良好的德行是做人的根本，“吉人自会德福”。
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。——《礼记》
【解读】教师如果已经明白教育兴盛的原因，也懂得教育衰落的道理，就可以为人师表了。所以好的老师善于让学生明白道理。只是因势利导，而不去强迫学生服从；对学生严格要求，但并不抑制其个性的发展；加以适当启发，而不将结论和盘托出。教师只引导而不强迫，使学生容易亲近；严格要求而不压抑个性，使学生能够自由发挥；只加以启发而不必全部说出，使学生能够自主思考。使学生亲近又能自主思考，这就是善于让学生明白道理。是说教师要懂得教育的重要性，掌握教育的规律，要因材施教，发展学生个性，才能使学生长知识，明道理。
君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻；能博喻，然后能为师；能为师，然后能为长；能为长，然后能为君。故师也者，所以学为君也。是故择师不可不慎也。记曰：“三王四代惟其师。”此之谓乎。——《礼记》
【解读】教师知道求学深浅难易的顺序，了解学生的个性差异，才能因材施教。才能让学生明白道理，才能做好老师；能够做好老师，才能做官长；能做官长，才能作领袖。能作一个好老师，就是学作领袖的开始。所以选择老师不能不慎重。古书说：“三王（伏羲、神农、黄帝）四代（虞、夏、殷、周）对老师的选择都很慎重。”就是这个道理。是说教师职业神圣，学高为师，德高为范，知识广博，因材施教，做好学生的榜样才是一名称职的教师。?
（6尺字3幅）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。——《中庸》?
【解读】学生要广博学习，钻研求教，慎密思考，正确理解，勤奋踏实。不学则已，要学就要不通达晓畅绝不终止；不求教则已，要求教就要不彻底明白绝不终止；不思考则已，要思考就要不想明道理绝不终止；不辨别则已，要辨别就要不分辨明白绝不终止；不做 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点一滴的积累，脚踏实地一步步前行，最终我们才能够用丰富的知识武装自己，做思想的巨人。
14.博观而约取，厚积而薄某某。 ——宋·苏轼
【解读】广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
15.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
【解读】这是刘备临终前给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
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