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职业生涯规划

体制内职业 历史教师

职业发展历史

教育是和人类社会同时产生的。在人类社会初期，教育活动与其他活动融合在一起，教师并没有从其他行业中分离出来，还不是一种独立的职业。在古老的原始社会里，人类为了自身的生存和社会的延续与发展，必须通过教育向年青代传授劳动知识、技能和社会生活经验，此时的教育就在劳动和生活中进行家庭中的父母兄长、部落的首领和长者都有义务承担传递生产生活经验的责任长者为师、能者为师，教育没有从生产劳动中分离出来，因此，也没有专门的教育机构和专门的教师职业。与教师职业随之而形成的工作环境便是学校。“学校”一词源于民国时期。西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开XX办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。?辛亥革命后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。根据小组的同学的采访与调查，我们能够与一位职业历史老师进行对话，直观的了解职业生涯人物的发展与变化。以下内容将以问答采访的形式来呈现。

问题一：老师，您是从事教师这个职业的，请问您当时为什么选择从事这一职业。

答：因为高考时只有这个专业能考上

问题二：啊，是同等分数的只有这个专业吗，

答：因为当时对老师有定向委培的，凡是上首师大规定的相关专业，分数都比其他学校要低很多。唯一的要求就是必须回来当老师。且首师大是一类本，老师又是一个稳定的职业，所以就选了

问题三：那您做老师有几年了，肯定遇到过各色各样的学生，您觉得让您现在还印象深刻的学生，能谈谈您当时怎么教育他的吗

答：主要还是以谈话为主，有时也和学生有书信交流，QQ什么的都用过。高中生比较好面子，关键时给他们留面子，他

们一般也就不跟老师较劲了。

但对于一个职业的了解不能仅仅对于其历史发展以及简单的片面问答，我们小组更多的从一个职业的一日行程，对典型工作进行合理的描述。因为生为学生无法直接体验老师一日职业的行程，所以也采用中老师的回答作为答案。六点起床，洗漱收拾六点四十从家出门到单位八点上四节课，六点下课，七点到家，然后吃晚饭，有的时候备课弄讲义基本上就到了九点十点左右，然后有的时候和朋友聊聊天啊什么的，十一点半吧就睡觉了。工作的日常基本上每天就是三节课到四节课左右，上课的过程中给孩子们讲一些历史的知识学习的技巧做题的方法，注意的事项，还有进行心情调节吧。

当然我们对于一个职业最直观的了解以及最关心的问题一定是它的薪资状况，这也直接的关系到从事者的生活水平与是否能实现财富自由等等挂钩。目前薪资福利状况：

教师的薪酬和福利包括基本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 高自身能力，另外也可以通过专业性的教师技能大赛来获得相关实践性的经验

从职位角度：职位的下一步路径可以是评更高的职称，或者参加教师评优大赛或者教学技能大赛多得证书来争取更高职位。

面对变化的行业竞争，历史教师也应不断提高自己的工作能力以应对越来越复杂的挑战 。进一步加强教育教学理论和学科专业知识、专业技能的学习，夯实自主发展的基础。

紧随课改步伐首要的是提升自身的教育理论和专业知识。学习课改前沿的优秀的教育教学成果，加强业务学习，提升教育教学能力。

首先，坚持每月研读历史专业期刊，如《历史教学》、《中学历史园地》等，领会其中的专业素养内涵，学习先进的课改经验并付诸于教学实际，提升自身的专业素养。

其次，坚持每周登陆历史专业网站，浏览最新的前沿成果，领悟最新的课改经验。

再其次，每年坚持研读名人大家的专业著作，宏观把握历史教学。如《国史十六讲》、《中国近代社会的新陈代谢》、《简明世界史》、《教育新理念》等。

最后，结合教学实际及时展示学习成果，通过教学实际检验学习的成效。每学期积极参加各级教育论文的评比，力争在市、县各获奖一篇。积极进行投稿，力争在专业期刊发表一篇论文。积极参加课题研究，不断提升自身的教科研能力。

主动争取身边名特优教师的帮带和指导，提升专业素养。

谦虚的向身边的名特优教师学习，积极听取课堂教学实例，研读各位名师的论文著作，积极请教教学中的疑难困惑，力争得到各位名特优教师的传、帮、带，不断地提升自身的专业素养。

同时积极参加市、区的各种培训、研讨和交流活动，在各类培训中汲取先进的教育教学经验，丰富自己的专业知识、增长才干，提高把握教材的能力，提升驾驭课堂的技能，在研讨和交流中释疑解惑、分享成果和获得发展。

三、自觉实施自主专业发展规划，切实做好规划的各项工作。

自觉地落实规划的工作，力争把工作做到实处，做教育教学的有心人，把学习、教育教学和教学研究有机结合起来，争取在学习中提高、在工作中反思、在研究中发展。

另：最重要的是合理把握教材和高考方向的能力，可以理解为教学组织能力要强，能够有条不紊的驾驭课堂，让学生在有限的时间内将所学知识掌握到位。其次教师需要关注自身的语言表达能力以及教师对学生的心理疏导能力，不仅仅限于历史学习方面，老师也是学生的朋友，可以用自己的生活经验来给予学生帮助。最后一点专业能力，不能吃老本，出来教书育人还是要自己多学习，所以历史教师是与学生一起在学习。

作为师范大学***的学生，其实很大一部分同学的职业规划也是偏向历史教师这一教育领域的。所以在最后 ，我们也给这一想进入教育领域的同学做了一些相关的准备建议。

感觉教师门槛并不算非常高，在行业对比下，也会有专科学生成为老师，但重点高中肯定是要学历更高的。最基本对准备当然是教师资格证，还有普通话二级甲等证等等。非常庞大的知识储备是非常必要的，现如今知识变更也很快，也需要及时跟上时代的变化，更新自己的知识库。以及教师作为需要大量交流的职业，也需要好好培养自己的社交能力。

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