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职业生涯规划

体制内职业 历史教师

职业发展历史

教育是和人类社会同时产生的。在人类社会初期，教育活动与其他活动融合在一起，教师并没有从其他行业中分离出来，还不是一种独立的职业。在古老的原始社会里，人类为了自身的生存和社会的延续与发展，必须通过教育向年青代传授劳动知识、技能和社会生活经验，此时的教育就在劳动和生活中进行家庭中的父母兄长、部落的首领和长者都有义务承担传递生产生活经验的责任长者为师、能者为师，教育没有从生产劳动中分离出来，因此，也没有专门的教育机构和专门的教师职业。与教师职业随之而形成的工作环境便是学校。“学校”一词源于民国时期。西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习某某、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开XX办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。?辛亥革命后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。根据小组的同学的采访与调查，我们能够与一位职业历史老师进行对话，直观的了解职业生涯人物的发展与变化。以下内容将以问答采访的形式来呈现。

问题一：老师，您是从事教师这个职业的，请问您当时为什么选择从事这一职业。

答：因为高考时只有这个专业能考上

问题二：啊，是同等分数的只有这个专业吗，

答：因为当时对老师有定向委培的，凡是上首师大规定的相关专业，分数都比其他学校要低很多。唯一的要求就是必须回来当老师。且首师大是一类本，老师又是一个稳定的职业，所以就选了

问题三：那您做老师有几年了，肯定遇到过各色各样的学生，您觉得让您现在还印象深刻的学生，能谈谈您当时怎么教育他的吗

答：主要还是以谈话为主，有时也和学生有书信交流，QQ什么的都用过。高中生比较好面子，关键时给他们留面子，他

们一般也就不跟老师较劲了。

但对于一个职业的了解不能仅仅对于其历史发展以及简单的片面问答，我们小组更多的从一个职业的一日行程，对典型工作进行合理的描述。因为生为学生无法直接体验老师一日职业的行程，所以也采用中老师的回答作为答案。六点起床，洗漱收拾六点四十从家出门到单位八点上四节课，六点下课，七点到家，然后吃晚饭，有的时候备课弄讲义基本上就到了九点十点左右，然后有的时候和朋友聊聊天啊什么的，十一点半吧就睡觉了。工作的日常基本上每天就是三节课到四节课左右，上课的过程中给孩子们讲一些历史的知识学习的技巧做题的方法，注意的事项，还有进行心情调节吧。

当然我们对于一个职业最直观的了解以及最关心的问题一定是它的薪资状况，这也直接的关系到从事者的生活水平与是否能实现财富自由等等挂钩。目前薪资福利状况：

教师的薪酬和福利包括基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴等等。我国中小学教师的薪资水平得到大幅提高，工资差距在逐步缩小，尤其是中小学教师间的差距。

2000年以来，我国教师年均工资得到大幅增长，伴随中小学教师待遇的不断提高，原来教师队伍建设中存在的流失严重、不足等现象明显减少。这些主要是国家深入分析发现，国家重大政策给广大教师带来的喜讯。义务教育经费保障措施的实施，稳定了在岗教师的心态，促进了许多优秀的新教师竞争上岗。尤其是2006年修订的《义务教育法》规定“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的生活经验来给予学生帮助。最后一点专业能力，不能吃老本，出来教书育人还是要自己多学习，所以历史教师是与学生一起在学习。

作为师范大学***的学生，其实很大一部分同学的职业规划也是偏向历史教师这一教育领域的。所以在最后 ，我们也给这一想进入教育领域的同学做了一些相关的准备建议。

感觉教师门槛并不算非常高，在行业对比下，也会有专科学生成为老师，但重点高中肯定是要学历更高的。最基本对准备当然是教师资格证，还有普通话二级甲等证等等。非常庞大的知识储备是非常必要的，现如今知识变更也很快，也需要及时跟上时代的变化，更新自己的知识库。以及教师作为需要大量交流的职业，也需要好好培养自己的社交能力。

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