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一、批判性思维在语文评价中的重要性

批判性思维是人类思维品质的重要组成部分，也是语文评价中不可忽视的内容之一。语文教育的目的不仅仅是培养学生的语言表达能力，更重要的是培养他们具备批判性思维的能力，使他们能够审视文本，思考问题，进一步提高阅读理解的能力。

批判性思维能够帮助学生更好地理解文本，分析和评价文本中的观点和论据。通过批判性思维，学生能够辨别信息的真伪，分析信息的可信度和可靠性，从而形成自己的观点和判断。在现实生活中，批判性思维也是一种重要的生存技能，它能够帮助人们更好地应对复杂的问题和挑战。

在语文评价中融入批判性思维的命题策略是非常必要的。首先，引导学生以审视的立场阅读文本是一种有效的命题策略。通过提出问题，挑战学生的思考方式，引导他们对文本进行深入的思考和分析。其次，提供含竞争性信息的阅读材料是另一种有益的命题策略。这样的材料能够激发学生的兴趣，引发他们的思考和讨论。再者，围绕核心问题设置有关联的问题链也是一种有效的命题策略。通过设置问题链，学生需要在不同的层次上思考和分析问题，从而提高他们的批判性思维能力。最后，给答题者预留超越文本意旨的空间是一种鼓励学生深入思考和发散思维的命题策略。这样的命题方式能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的批判性思维能力。

然而，近年来**_*考现代文阅读试题在批判性思维方面存在一定的不足。这些试题往往过于注重对文本本身的理解，忽视了对学生思维能力的考察。这种单一的命题方式限制了学生的思考空间，无法真正激发他们的批判性思维能力。

为了改善语文阅读理解测试的质量和水平，我们可以借鉴PISA阅读测试样题中的命题策略。PISA阅读测试样题采用了引导读者以审视的立场阅读文本、提供含竞争性信息的阅读材料、围绕核心问题设置有关联的问题链以及给答题者预留超越文本意旨的空间等命题策略，这些策略能够有效地培养学生的批判性思维能力，提高他们的阅读理解水平。

总之，批判性思维作为人类思维品质的重要组成部分，应当在语文评价中得到重视。通过融入批判性思维的命题策略，能够有效提高学生的阅读理解能力和思维能力。借鉴PISA阅读测试样题中的命题策略，可以进一步提升语文阅读理解测试的质量和水平，推动语文教育的改革和创新。二、融入批判性思维的命题策略

1. 引导读者以审视的立场阅读文本

在语文阅读理解测试中，可以通过引导读者以审视的立场来阅读文本，从而培养和评价学生的批判性思维能力。这可以通过选择具有争议性的话题或观点作为阅读材料的主题，让学生在阅读过程中思考并分析不同的观点和论证。同时，在问题设计上，可以引导学生思考作者的立场、观点是否具有说服力，以及可能存在的偏见或不足之处。这样的命题策略可以激发学生的思辨能力，提高他们对文本的理解和评价能力。

2. 提供含竞争性信息的阅读材料

为了培养学生的批判性思维能力，可以在阅读材料中提供含竞争性信息的内容，通过引发学生对不同信息的比较和分析，培养他们的辨析能力和判断能力。例如，可以提供两篇相互对立的观点或论述，让学生对比两者的逻辑关系、证据支持和说服力。在问题设计上，可以要求学生分析两个观点的优缺点，评价它们的合理性和可信度。这样的命题策略可以激发学生的批判性思维，使他们能够主动思考和分析不同观点之间的逻辑关系和价值。

3. 围绕核心问题设置有关联的问题链

为了培养学生的批判性思维能力，可以围绕一个核心问题设置有关联的问题链，引导学生进行深入思考和分析。问题链的设计可以从简单到复杂，由表及里，逐步引导学生深入思考和分析文本。通过这样的命题策略，可以培养学生的逻辑思维和推理能力，激发他们对文本的深度理解和批判性思考。

4. 给答题者预留超越文本意旨的空间

为了培养学生的批判性思维能力，可以在问题设计中给答题者预留超越文本意旨的空间，鼓励他们进行自由发挥和思考。可以要求学生根据自己的经验、知识和思考，对文本进行进一步的推论、拓展或评价。这样的命题策略可以激发学生的创造性思维和批判性思考，培养他们独立思考和表达的能力。

通过以上命题策略的融入，语文阅读理解测试能够更好地培养和评价学生的批判性思维能力。这不仅能提高学生对文本的理解和评价能力，还能培养他们的逻辑思维、推理能力和创造性思维。因此，在语文教育中，应重视批判性思维的培养，将其融入语文评价中，以促进学生的综合素养的提升。三、近年**_*考现代文阅读试题的不足近年来，**_*考现代文阅读试题在批判性思维方面存在一些不足之处。首先，这些试题往往只侧重于理解文本表面意义，缺乏对读者思考能力的考察。试题大多是直接提问文中的事实细节，要求学生从文本中找到答案，而缺乏对学生深入思考和分析的引导。这种命题方式限制了学生批判性思维的发展。

其次，这些试题缺乏引导学生思考的问题链。问题链是将核心问题与相关问题有机结合起来的一种命题策略。通过问题链的设置，可以引导学生逐步深入思考和分析文本，培养他们的批判性思维能力。然而，近年来的中考现代文阅读试题往往只设置单一的问题，缺乏问题链的延伸和拓展，导致学生的思维停留在表面层面，无法进行深入的批判性思考。

此外，这些试题还缺乏给答题者预留超越文本意旨的空间。批判性思维的发展需要学生能够超越文本，进行自由联想和思考。然而，近年来的中考现代文阅读试题往往只要求学生根据文本内容回答问题，没有给答题者留下发散思维的空间。这种命题方式限制了学生的创造性思维和批判性思维的发展。

综上所述，近年来**_*考现代文阅读试题在批判性思维方面存在一些不足。这些试题缺乏对学生深入思考和分析的引导，缺乏问题链的设置，以及没有给答题者预留超越文本意旨的空间。为了提升语文阅读理解测试的质量和水平，我们可以借鉴PISA阅读测试样题中的命题策略，引导学生以审视的立场阅读文本，提供含竞争性信息的阅读材料，围绕核心问题设置有关联的问题链，以及给答题者预留超越文本意旨的空间，从而培养学生的批判性思维能力。这样的改进将有助于培养学生的思辨能力和创新精神，推动语文教育的改革和创新。四、借鉴PISA阅读测试样题中的命题策略在PISA阅读测试样题中，展示了一些值得借鉴的命题策略，可以用来提升语文阅读理解测试的质量和水平。

首先，PISA阅读测试样题通过引导读者以审视的立场阅读文本，激发读者的批判性思维。这种命题策略要求考生不仅仅是 passively 接受文本信息，而是要主动思考和质疑文本中的观点和信息。在语文阅读理解测试中，可以采用类似的策略，例如在题目中引导考生对文本进行评价，或者要求考生从不同的角度分析文本中的观点和立场。

其次，PISA阅读测试样题提供含竞争性信息的阅读材料，以激发考生的批判性思维。这种命题策略通过在阅读材料中添加竞争性信息，引发考生对信息的质疑和分析。在语文阅读理解测试中，可以在阅读材料中加入相互矛盾的信息，引导考生思考并判断哪些信息是可靠的，哪些信息是不可靠的。

第三，PISA阅读测试样题围绕核心问题设置有关联的问题链，以培养考生的批判性思维。这种命题策略通过将一系列相关的问题组合在一起，引导考生系统地分析和解决问题。在语文阅读理解测试中，可以设计一些问题链，要求考生从不同的角度和层次来回答问题，促使考生进行全面和深入的思考。

最后，PISA阅读测试样题给答题者预留超越文本意旨的空间，以鼓励考生的批判性思维。这种命题策略要求考生在回答问题时不仅要理解文本的表面意思，还要考虑文本背后的隐含信息和可能的扩展。在语文阅读理解测试中，可以设计一些开放性问题，要求考生展开思考并提出自己的见解和观点。

通过借鉴PISA阅读测试样题中的这些命题策略，可以提高语文阅读理解测试的质量和水平，培养学生的批判性思维能力。这对于推动语文教育的改革和创新，培养学生的综合素养具有重要意义。因此，建议在语文阅读理解测试中更加注重批判性思维的培养和评价，采用类似于PISA阅读测试样题中的命题策略，以提升学生的思维能力和创造力。

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