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A1技术支持的学情分析方案（小学数学）

一、学情分析目的

我所教的班级是六年级一班，共有29名学生，男生15人，女生14人。本节课是以比例尺的应用计算为主，由于年龄小又生性好动活泼，喜欢直观形象思维，在教学实践活动中存在很多问题。随着数学知识的不断加深，一些同学对于数学公式应用易混，计算能力较差。就这样，教师越交越多，学生越学越没有劲。通过对数学教学的多方面的学习和思考，我深深地发现，孩子们没有兴趣，我们可以努力地培养；孩子们没有积极性，我们可以想办法去调动。如果教师能做到这些，一定有更多的孩子愿意学习数学，也一定有更多的孩子能学好数学。

通过学情分析，了解学生学习情况， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 即图上距离和实际距离的求法。

5、教学难点

（1）图上距离和实际距离的求法。

（2）通过本节课的学习，增进对数学学习的兴趣。

三、学情分析方法和工具

1、学情分析方法

（1）课前，运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。

（2）通过图表秀将学生的月考数学成绩做成柱状图，分析班级的数学学习情况。

（3）利用希沃白板课件上传学生的训练情况。

（4）结课时，利用Inspiration思维导图再现本节课知识，帮助学生梳理总结本节课所学、形成知识结构。

2、学情分析工具

问卷星、图表秀、希沃白板、Inspiration思维导图、PPT

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