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东杨屯小学学生作业管理制度
作业是教师和学生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,为了加强教学质量管理,规范对学生作业的管理,东杨屯小学特制定本管理制度:
一、 作业布置
1.每学期学校各教研组内教师应该开展作业专题研究活动,各年级组、教研组语文、数学、英语老师要利用教研活动时间坚持一周研究一次学生作业布置,做到各科作业协调、均衡。同年级同学科教师要积极探索布置趣味性强、拓展性强、针对性强,实效性强,学生喜欢的、有利于其思维训练和能力培养的作业,控制各科作业总量。
2.教师布置作业应根据学生的学情,为学生精心选择作业,杜绝机械重复的作业,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4.学校进一步严控学生作业总量,严禁教师向家长布置作业或批改作业。鼓励教师布置分层次作业、弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
5.各科老师要严格控制作业量和作业难度,严禁学生互批或自改作业,严禁布置家长批改的作业,切实减轻学生的作业负担。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
6.语、数、英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一、二年级不留书面作业,三--六年级控制在60分钟以内。
二、 作业书写、批改
7.一、二年级学生用铅笔书写作业,从三年级开始学生用钢笔书写作业。
8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。作业应该规范书写,明确要求,格式美观,干净整洁。
9.班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
10. 任课教师必须认真批改作业,及时做好反馈,注重加强面批讲解,对存在的问题做好学生的答疑辅导,及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
11.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式。学校鼓励教师用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是作文、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
12.教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。
13.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正后的作业要进行及时批改。
14.对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“——”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
15.作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。
东杨屯小学学生睡眠管理制度
睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生德智体美劳全面发展 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 提高学生的体质健康。
五、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
六、健全责任机制
学校将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
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