以下为《（说课稿）1 古诗二首》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

1 古诗二首说课稿

一、说教材

《古诗二首》是统编语文小学二年级下册第一单元中的第一篇课文。《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图，草长莺飞，拂堤杨柳，抬眼望去，满眼翠绿，空气中弥漫着清清草香、泥香，孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝，孩子们也把欢乐，把希望放飞在了春天里。《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。

诗歌的语言生动形象，内容短小精练，读起来琅琅上口，教学中要调动一切积极因素让学生始终保持读的兴趣。

二、说学情??

二年级的学生好动，许多行为习惯还正在培养，他们年龄小,好动、易兴奋、易某某,注意力容易分散,尤其是刚开学时。但是他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。而且本班学生不善于举手发言，一小部分学生会也不举手。课堂气氛欠活跃。

三、说教学目标

1.认识“莺、拂”等11个生字；会写“诗、村”等8个字。

2.图文结合，初步了解诗句的意思。

3.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。

四、说教学重难点

1.识字、写字。（重点）

2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。（重点）

3.在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的情感（难点）

五、说教法学法

[说 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。其次是指导学生看图，引出本节课要求认识的字词，认读生字利用各种方法，在学习字词的时候，巧妙的理解词语的意思，最后引出诗句，进行朗读。这样由字到词到句就简单多了。?

【教学意图】通过对生字的认读，引导学生结合字形、借助图片等方式了解意思，不但为感知诗意做好充分的铺垫，又渗透了古诗语言的简练。?

（三）在入情入境中诵读?

首先想象着春天美丽的景色进行朗读，其次划分节奏指导朗读，在读通顺、读出节奏感之后再进行联系生活，指导有感情朗读。最后就是引导背诵。?

【教学意图】此环节通过朗读，逐步使学生体会七言诗“二——二——三”的停顿，同时体会古诗诵读时声断气不断的感觉，从而做到在读正确的基础上读出节奏。在读出节奏的基础上再读出自己的体验、感情，达到熟读成诵的目的。?

（四）在拓展延伸中积累语言

把你搜集到描写春天的古诗，读给大家听一听。然后进行小结，《村居》这首诗，描绘了一幅美丽的春景图，还有很多诗人曾经赞美过美丽的春姑娘呢！请同学们课后继续搜集有关春天的古诗。

【教学意图】此环节通过积累朗读，使学生在拓展延伸中学会积累。

（五）指导书写?

本节课要求会写的生字有3个。先读拼音，数数有几画，观察关键笔画的占格位置，指导竖心旁的写法，师范写，学生练某某，教师个别指导，扩词，课堂展评。

（六）当堂检测?

出示生字进行认读。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《（说课稿）1 古诗二首》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。