中班健康《烫烫小怪兽》说课稿
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烫伤作为潜在的安全危险，频繁地出现在幼儿生活中。好奇心促使幼儿盲目地摆弄发烫的物品等，种种对幼儿造成危害的烫伤事件应该引起我们的高度重视。
中班健康《烫烫小怪兽》说课稿
中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于探究和体验，却往往忽视自身安全。《纲要》明确提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在工作首位，为了协助幼儿树立准确的安全观点，提升自我保护意识，学习应对安全事件的水平我们设计了此次健康教育活动，此活动源于幼儿生活，又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展，也有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
说目标
1.了解烫伤对身体造成的伤害。
2.知道简单的预防烫伤和自救的方法。
3.懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
说准备:
活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。
(一)知识经验准备
通过在家长的引导下观察并了解生活中被烫伤的一些生活图片。(二)物质材料准备
1.多媒体课件
2.动画视频、4个水杯
四、说重、难点:
重点:了解烫伤对身体的危害，学会保护自己。难点:能够知道简单的预防烫伤和自救的方法。
五、说教法
《新纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者引导者。本次活动我们适宜的采用以下几种教学方法
直观演示法:通过生动形象的PPT课件演示，让幼儿更加直观的了解烫伤后的处理方法，冲(先用冷水冲洗伤口)一一脱(在水中把烫伤部分的衣服脱掉，脱不掉用剪刀)0慌?在水中泡半个小时)一一盖(盖上干mD的布子)一一严重时送医院。
(二)提问法:在调动幼儿积极思考的同时增强师幼互动。这几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
六、说学法
《新纲要》指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于某某、游戏之中，本次活动我们以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有
(一)观察分析法，通过对PPT课件中烫伤后的处理方法的观察、分析，能协助幼儿自觉实行准确知识的建构。
(二)多感官参与法，通过让幼儿看、说、触摸、操作等多种感官参与，全方位调动幼儿学习兴趣，让幼儿获得最佳学习效果
七、说教学过程
《纲要》的社会领域中提出:社会教育活动要有“整体性”的观点，教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中
八、活动过程
(一)小朋友，这是什么?(出示拿布子遮住的一杯热水)，那小朋友用你们的小手感受一下，摸一下水杯，这个水和你们所说的水有什么不同，特别烫的水喝到肚子里会怎么样?(烫伤)(二)教师出示图片，让幼儿了解烫伤对身体的危害。
今天老师还给小朋友带来了一些图片，我们一起来看看发生了什么，这些图片上的人怎么啦?他们为什么会这样的?你被烫伤过吗?(引发幼儿回忆自己被烫伤的经验)
小结:这些人都是因为自己或别人太大意不小心把皮肤烫伤了烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害还会留下很难看的疤痕，对自己未来的生活也会产生不利的影像(三)讨论生活中哪些东西会烫伤我们。
讨论:有哪位小朋友告诉老师你们家里有哪些东西会烫伤我们?(幼儿每说出一种物品，教师便出示相对应的图片或画出简易图)
1.这些东西怎么会把我们烫伤的?怎么做才能避免烫伤?
2.幼儿园里有哪些东西会烫伤我们?(饮水机、消毒柜、洗手的热水)
(四)了解一些轻度烫伤的处理方法。
讨论:如果小朋友不小心被烫伤了怎么办?怎样处理才是最好的?(出示视频)
小结:烫伤了，先用冷水冲一会，然后再用干mD的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院，千万不能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点。（四）巩固提升--了解、掌握烫伤的基本处理方法
幼儿有了安全意识，还要掌握烫伤急救的方法，以备意外的发生，真真正正做到：“不让意外发生，发生学会处理”。以幼儿讨论，教师总结的方式，让幼儿学会烫伤后不要哭闹、着急，要学会遇到事情不慌张，妥善处理。
先告知大人，进行冷敷冷某某，不可用手摸烫伤部位，粘连衣服切记不可直接脱掉，要进行就医治疗。
六、说活动延伸
幼儿在活动中学到的本领能否得以保持和发展是促进幼儿有序成长的重要因素，因此我会将本次活动延伸到家园合作，让幼儿将今天学到的《小心烫伤》的知识回家分享给爸爸妈妈，加深安全行为的意识。
以上就是我全部的说课内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢！
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