《司马迁》教学设计(1)
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《司马迁发愤写 㩳史记㧐》教案
赵川希望小学：全永红
《司马迁发愤写 㩳史记㧐 》选自九年义务教育六年制小学教科书（苏某某）第十册，这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马某某 遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗尽 13 年时间， 写成辉煌巨著《史记》的事。全文内容概括性强，字里行间洋溢着对 司马迁的赞美。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、能借助朗读表达自己对课文内容的理解和对司马迁内心世界的
感悟。
教学重点 ：
在理解品味语言的过程中， 感受司马迁牢记父亲嘱托， 忍辱负重、发愤著书的精神。
教学难点：
理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情， 及为什么能忍辱负重、 发愤著书。
教学过程： 第一教时
1、 自学本课生字，体会课后词语在文中的意思。
2、 梳理文章的思路，用标题形式归纳主要段落的意思。如：影响、遗愿、价值、巨著等。
3、 布置搜集有关司马某某《史记》资料，为充分理解课文作好准备。
第二教时
佳语导入 —— 引出“发愤”
有人说，美丽的浪花在与礁石的猛烈撞击中开放；璀璨的火星， 是在铁锤和铁钻急剧敲打中迸发；人生的价值是在艰巨的斗争中显 现，在生活的路某某，只有哪些不畏风吹雨打，扬帆前进的人，才能感到生活的磅礴气势，才能看到前途的壮丽风光。同学们听到这段话， 你会想到哪些经典话语？
（不经一番彻骨寒， 哪得梅花扑鼻香？不经风雨怎能见彩虹 ）
你还会想到哪些词语？（拼搏、奋斗、奋发、抗争、发愤）这么多词 语凝成一个词， 就是我们上节课学的 “发愤”。板书：司马迁发愤写《史记》
师：今天这节课我们继续学习第 20 课《司马迁发愤写史记》，学生齐读课题。“发愤”到底是什么呢？两千多年前， 一个伟大的人 —— 司马迁用其一生的心血进行了诠释。
二、通览课文 —— 感受 “发愤”
1、发愤是什么？让我们走进司马迁。请同学们快速浏览课文，
辉煌巨著 —— 《史记》）
三、学习课文 —— 品悟 “发愤”
1、学习第一自然段 （发愤源自年少时追梦）
（ 1）、师：发愤战胜厄运，厄运缔造奇迹，奇迹成就强者，强者 的产生不是一蹴而就的， 而是需要一段漫长的砺炼过程的， 请同学们轻声读课文第一自然段， 想一想， 年少时的司马迁是如何追梦的？板书：追梦
（ 2）、自由读第一自然段
思考：年少时他心中涨涌着什 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 佛看见一个正对天发誓的司马迁，读：我一定要活下去，
活下去，我一定要写完这部史书！
）围绕提供情境，通过想象进行描述。
师：因此他选择了编写《史记》 ，也就意味着选择了劳累，选择了孤苦，课件出示：
那是一个风沙满天的清晨， 那是一个风雨交加的夜晚， 那是一个寒风凛冽的
那是一个烈日炎炎的
）师生交流
）小结：同学们说得真好，从你们丰富的想象，绚丽的话语中我
分明看到了两个字，这两个字是 —— 发愤、发愤、发愤。（学生齐说） 这发愤分明源于对父亲的一句承诺 ——
这发愤分明彰显出生命的价值 ——
这发愤分明浓缩出司马迁生命的结晶，谛造出生命的奇迹。板书：奇迹 —— 出示最后一个自然段。
4、学习最后一个自然段（发愤缔造奇迹）
想一想，你从中体会到了什么？这枯燥的数字，想想看它意味着什么？
什么叫前无古人？ 想想：《史记》是什么？《史记》是
师：史记是什么？鲁迅先生这样说：出示： 《史记》是史家之绝唱，
师：《离骚》是屈原的作品，是非常了不起的作品。鲁某某《史记》与《离骚》相提并论，是对司马迁极高的评价。史家的绝顶之作，不压韵的《离骚》。《史记》有很高的历史价值、文学价值、思想价值。让我们再一起读读鲁某某《史记》的评价。
四、全课小结 —— 叩问“发愤”
同学们，通过对课文的的学习我们已经知道了司马迁发愤写史记的过程，现在我们想想课文一开始 的提出的问题：（师指板书中 “？ ”）“发愤”是什么？联系课文内容说一说。
（ 提供格式）发愤是 司马迁
师：环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心，在人类漫长的 历史长河中， 无数的英雄人物把困难挫折当作是一笔财富。 他们用行动来诠释着发愤是什么？可以说发愤是屈原遭到放逐后写成的《离
骚》；发愤是左丘明眼睛瞎后写成的《国语》 ；发愤是孙膑被剜掉膝盖骨后写出的《兵法》。
出示：发愤是XX发愤是贝多芬
发愤是
这无数个发愤谛造了无数个英雄， 无数个英雄的人生经历凝成了无数句震耳发馈的话语，给我们以启迪，催我们奋进。自由大声读
出示：扼住命运的喉咙 —— 贝多芬
以勇敢的胸膛面对逆境。 —— 贺拉斯学生齐读
五、布置作业 —— 拓展“发愤”
师：我想此时此刻大家一定激情澎湃，一定也有许多许多的话要说， 因此，今天的作业就是
（出示作业）
1、把你的感受不拘形式地写下来 .写成一首诗，也可以是一篇读后感
2、推荐阅读战胜逆境的文章。
板书： 司马迁发愤写《史记》追梦 承诺 价值
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