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如何上好公开课和常态课（一）

——XX市学科带头人示范引领活动周讲座讲稿

XX一中 宋某某

开场白：

各位老师下午好！

为了提升青年教师参加各级优质课竞赛成绩和获奖档次，结合上学期青年教师的汇报课所暴露出来的问题，根据学校工作安排，由我来从我自身理解的角度与在座的各位老师交流一下公开课上法，顺便再介绍一下“一师一优课、一课一名师”活动的开展情况。所以我把今天的内容定了个调：听众为四十周岁一下（含四十周岁）的老师，当然，今天也有很多老前辈（舒某某、李某某、张某某、姜某某等）前来捧场。我原计划今天要讲三个内容，这三个内容每个都要花一节课去讲，三节课还不一定讲得完，所以我压缩了又压缩，关于常态课上法的交流安排在下一次，今天只交流公开课的上法，争取在一节课内完成，因为大家都很忙，所以我给自己规定了一节课的时间，下面我们就开始：

公开课的上法：

本人（包括参赛和观摩）经历了从XX市（市级）→XX省（省级）→全国（国家级）所有等级的竞赛，有以下见解。

1、对公开课的理解：应该是广义的，只要在各级各类有除学生外其他人员听课的课，含示范课、汇报课、优质课等各级竞赛课，我又理解成是表演课，是给评委看的；我还理解为是教师把自己从教以来的最佳状态体现出来，展示自己最精彩的一面，需要精雕细琢，甚至还要夸张，需要花架子，相当于自己有生以来最完美的一幅作品。

2、结合教育理论做到规范：

①思路要清晰：弄清“为什么上这堂课？学生会有什么收获？出彩在哪里？有没有打动评委的地方？”等问题；

②课件设计：精炼，恰到好处的用，能不要尽量不要，有些课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心设计，反复试镜，像拍电视剧一样，可以自拍或请人拍（手机即可），反复回放，以评委的角度去审视，不断地发现问题，再去解决问题；③高规格的赛前，准备还需组团分工合作：有专人帮你研究思路，有专人帮你研究课件，有专人帮你设计板书，有专人帮你研究实验（自制教具，最好原创），有专人帮你研究引入课题（一个小节目、趣味活动，一下子就把气氛调动起来），有专人帮你研究怎么出彩，所以这堂课体现的是整个备课组或教研组的智慧和水平。

上学期，据我所知，巫某某老师和王某某老师在参加XX市优质课大赛前准备得比较充分，因此获得一等奖是必然的，其实王某某老师我对他提出的要求是冲出XX，进入省级比赛，我在赛前硬逼着他试上了三次，并要求他把组里有经验的教师全部请到，一次一次地改进，***（当时分了A、B两个组）获得A组第一名的好成绩，由于种种原因，XX市教研员最后还是派了B组的第一名（据说是XX一中的）代表XX参加省级比赛，很遗憾，但是我还是鼓励贵华老师，我们还是要不放弃地继续努力，因为，机会总是留给有准备的人的。

附：

关于“一师一优课、一课一名师”活动的介绍

“2016—2017学年一师一优课、一课一名师活动”已开.经始了。

活动过程：录课→制作（加5秒钟的片头）→登录“江西基础教育资源网”上传（实录、课件、教学设计）→XX市推荐（县优）→XX市推荐（市优）→XX省推荐（省优）→动员活动报了名教师投票争取教育部入围评选资格→入围部级评选（4人）→教育部组织专家（4选1）评选（部优）

录制规范：以优质课的要求上。

常态课

待续……

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