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德 州 市 教 育 科 学 规 划 课 题

开 题 报 告

课题批准号 2018DZYB098

课 题 名 称 小学数学教学生活化的研究

课题负责人 孙某某

所 在 单 位 ***事处草寺学区小学

填 表 日 期 2018年8月27日

XX市教育科学规划领导小组办公室 制

2015年12月

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。

开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右（可加页）。

课题名称：小学数学教学生活化的研究

课题提出背景

随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改革的主题。

1.国家课程改革的需要。国家课程改革的基本思想:以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调课堂教学要联系学生生活,强调学生要充分运用经验潜力进行建构性学习。同时《小学数学新课程标准》也强调数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识体验出发,创设生动、有趣的情景,引导学生从数学角度去观察问题、思考问题,以及发展思维能力,体验数学乐趣、感悟数学的作用。由此可见,关注课堂教学生活化成为教学改革的基本趋势。

2.现实状况。***,在与其他学校的激烈竞争中,教师更多重视的是数学知识的传授,很少关注数学知识和学生生活实际的联系。通过调查发现:学生的数学观片面、陈旧,对数学应用缺乏了解。大多学生迫于升学的压力去学习数学,为了考试的需要去学习解题,忽视数学在实际生活中的广泛应用。因此,学生虽然学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了学习和应用的脱节。

我们要研究的生活化教学是一种新的课程理念,它注重从贴近学生的生活实际出发,把教学与现实生活有机地结合起来,使学生在生活实际中体会到数学的用途,并运用所学知识解决现实问题,减少数学的枯燥无味,让学生远离对数学的畏惧,亲近数学。

我校数学教研组经过不断的实践、探索与研究,使学生在数学学习过程中的主动性、积极性、自学能力等方面得到了培养,学习热情有了很大的提高,促进了我校数学教学的改革。为了加大我校教育改革的步伐,适应学校创新发展的需要,所以，我们确定《小学数学教学生活化的研究》为实验研究课题,在数学教学中,把数学教学生活化与培养学生数学素养有机结

合，探索出一条切实可行的数学课堂教学改革之路,以期能克服当前小学数学教学工作中存

在的诸多弊端，积极跟上时代发展的要求。

3、课题研究的理论依据

伟大的教育家陶行知先生指出:生活即教育、教学做合一为生活而教育。他认为,教育起源于生活,生活是教育的中心,就是倡导每一个孩子都公平地享受为生活作准备的教育,教育要培养能适应社会生活的人,这就是教育的根本目的。教育家卢梭认为:教学应让学生从生活中,从各种活动中进行学习,通过与生活实际相联系,获得直接经验,主动地进行学习,反对让儿童被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习,他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2018 年 8月 28 日



五、县（市、区）、市属各学校教育科学规划领导小组办公室意见

县（市、区）、市属各学校教育科学规划领导小组办公室盖章

年 月 日



六、市教育科学规划领导小组办公室意见

市教育科学规划领导小组办公室盖章

年 月 日





请各单位依据《XX市教育科学规划课题暂行管理办法》“第七章 过程管理”按时做好课题开题的组织、管理、实施以及资料报送工作。

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