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XX区教学研究室文件

寒教研字[2020]4号

XX区义务教育阶段编程课程实施方案

为加强中小学编程教育，贯彻国家《新一代人工智能发展规划》，落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，响应国家“互联网+”发展战略需要，培养学生编程思维，提升全区学生的信息素养和信息能力，为实施大数据、智能化战略奠定人才基础，特制定本方案。

一、指导思想

把握教育方向，落实立德树人是教育的根本使命。立德树人是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务。立德是方法，树人是目的，立德是过程，树人是成效。立德树人，就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。在编程课程设计与教学中，有机融入中国特色社会主义、社会主义核心价值观的基本内容和要求，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，厚植爱国情怀，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、总体目标

通过全面推进义务教育阶段编程课程的实施，提升全区信息技术教育、编程教育、人工智能常识教育、创新教育、竞赛活动达到新高度，信息技术教师教学能力得到提升发展，推动全区信息技术教育稳步向前发展。

三、责任单位

全区义务教育阶段中小学。

四、具体要求

1.开齐开全开足信息技术课程

按照XX省信息技术课程标准：小学信息技术不少于68课时，建议102课时；初中信息技术不少于68课时，建议102课时，且上机课时不少于总课时的70%。全区小学1-2年级必须开设信息技术、编程基础课，每学期不少于5节；小学3-6年级开设信息技术课，每学期不少于16节；初中7-8年级开设信息技术课，每学期不少于16节。各初中学校要根据信息技术学业水平考试内容的改变做出应有的调整，变重知识的教授为重学生能力的培养。

2.在义务教育阶段全面普及编程教育与人工智能常识教育

义务教育阶段（3-8年级）编程课程与人工智能常识教育课程开设每学期不少于5课时，可统筹使用综合实践活动、信息技术等课时，也可作为校本课程单独开设。为保证学生深度学习，推荐学校对编程课程两节连排。低年级学生（1、2年级）也要保证每学期不少于5节信息技术、编程基础课，各学校可根据实际间周开课。全区义务教育阶段中小学要达到《XX市义务教育阶段编程课程指导意见》文件规定的课程目标并完成相关课程内容教授工作。

3.成立专业化信息技术教师队伍

充分发挥信息技术教师专业化素养，加大信息技术教师专业化素养培训力度，各单位要积极开展信息技术教研活动，打造一支专业素质过硬的信息技术教师队伍，坚决杜绝其他学科教师兼任信息技术教师现象。

4.贯通人才培养推动创新教育

结合我区创新教育人才贯通培养工作机制，以创新教育贯通培养联盟校和创新教育示范校为试点，采取项目制、导师制等方式，利用信息学奥赛、程序设计大赛、NOC竞赛、机器人竞赛等平台，挖掘、培养在此方面有特殊才能的学生，推动全区创新教育向前发展。

五、课程内容

学段

 课程内容



一年级（上）

1.了解计算机发明和发展史2.认识构成计算机的基本硬件（主机、显示器、键盘、鼠标等）和常用外接设备（打印机、音箱、话筒、绘图板等）3.了解图形化编程的基本概念，利用code.org等图形化编程学习网站，进行图形化编程体验课。



一年级（下）

1.学会正确开关机，学会鼠标操作，能利用鼠标进行打开、关闭、最大化、最小化窗口2.认识Windows画图软件，学会使用基本的绘图工具，学会绘制图形、给图形着色、编辑修饰图形等基本操作3.利用code.org等图形化编程学习网站，进行图形化编程课。



二年级（上）

1.了解各键区的基本功能，熟悉键盘基本输入指法，能够使用键盘进行输入2.认识 WPS等文字处理软件，熟悉段落、字体、颜色等基本设置操作3.利用code.org等图形化编程学习网站，进行图形化编程课。



二年级（下）

1.了解各键区的基本功能，掌握键盘基本输入指法，能够熟练使用键盘进行输入2.认识 WPS 等文字处理软件，掌握段落、字体、颜色等基本设置操作3.了解图形化编程界面组成和分布及各部分的基本功能，利用code.org等图形化编程学习网站，进行图形化编程课。





三年级（上）

了解各键区的基本功能，掌握键盘基本输入指法，能够熟练使用键盘进行输入2.理解文件类型的含义，掌握常见几类文件的文件类型及其对应的文件扩展名，认识相关图标，能通过图标外观判断文件的类型。如：.TXT, .BMP, .DOC, .PPT, .SB2等。

3.了解用scratch图形化编程平台的基础界面、功能4.掌握图形化编程软件scratch基本区域的划分及基 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4册课本第13课）6.完成项目《有趣的体感游戏》（山东教育版4册课本第14课）7.自主合作完成项目《接香蕉》（山东教育版4册课本综合实践活动）。





六年级（下）

1.学习掌握3D图形的制作2.认识程序的一般结构，知道每一部分的含义3.理解变量和数据的含义，以及掌握数据的三个基本类型：整型、浮点型、字符型，并能够根据情况灵活地运用4.学习算术运算符，能够运用程序进行算术运算，进行数值计算5.理解关系运算符的含义，能够在程序中灵活运用，进行关系判断6.学会基本的判断和循环语句，掌握顺序结构、分支结构、循环结构3种程序结构；能够根据具体情境，灵活运用各语句描述问题，从而解决问题7.初步掌握C++的程序结构，学会初步编写简单C++输出程序,掌握数据类型，熟悉算数运算符，关系运算符8.掌握进制、字节之间的互相转换，掌握与、或、非逻辑运算9.完成项目《输出“hello，world！”》、《输出*三角形》。





七年级（上）

1.熟练掌握各键区的基本功能，熟练掌握键盘基本输入指法，利用打字练习软件、提升键盘进行输入速度与准确率2.熟练掌握WPS文字处理软件，掌握段落、字体、图片、表格、文字编排、页面设置、页眉页脚等操作3.掌握计算机基础知识，Windows系统基础、网络基础，网络安全基础知识等。

4.理解常量和变量的概念，正确定义常量和变量，进行数据处理5.熟悉常用的三种数据类型，能够根据实际问题进行选择应用6.掌握算术运算、逻辑运算以及关系运算的意义，根据问题正确书写运算表达式，掌握各种运算的优先级7.综合应用：根据实际问题编写调试运行简单的顺序结构程序。利用C++或Python语言环境完成程序《计算两个数的和》、《计算图形面积》、《华氏摄氏温度转换》、《多位整数的拆分》等。





七年级（下）

1.熟练掌握各键区的基本功能，熟练掌握键盘基本输入指法，利用打字练习软件、提升键盘进行输入速度与准确率2.熟练掌握WPS演示文稿的插入、编排、动画、切换、放映、幻灯片模板和母版等基本操作3.熟练掌握邮件收发4.掌握运用浏览器搜索采集信息，培养采集信息的能力。

5.掌握选择结构程序设计（1）理解选择结构程序的执行过程，能够分析程序运行结果；（2）掌握选择结构语句、选择嵌套语句的语法格式，正确书写程序；（3）综合应用：利用C++或Python语言环境完成程序《编写2或3个数的排序》、《行李托运费的计算》、《素数的判断》、《水仙花数的判断等问题》等。





八年级（上）

1.熟练掌握键盘基本输入指法，利用打字练习软件、提升键盘进行输入速度与准确率2.熟练掌握WPS表格工作簿、工作表的新建、更改、删除，学会制作电子表格，掌握单元格格式，学会WPS表格格式编辑，学会基本常用函数（求和、平均数、去最高最低求平均数等）3.培养利用信息技术解决生活中实际问题的能力。

4.掌握循环结构程序设计（1）理解循环结构程序的执行过程，能够分析程序运行结果；（2）能够判断循环结构语句的应用情境；（3）掌握循环结构、循环嵌套的语法格式，正确书写语句；（4）综合应用：利用C++或Python语言环境完成程序《累加》、《累乘》、《最大公约数》、《最小公倍数》、《查找水仙花数》、《查找100 以内的素数》等5.掌握数组的运用（1）理解数组的概念及应用范围；（2）能正确定义数组，能够利用循环语句输入输出数组；（3）综合应用：利用C++或Python语言环境完成程序《用数组计算学科总分与平均分》等。





八年级（下）

1.结合实际情境，设计解决具体问题的方案并加以实施，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题2.会反思参与活动的全过程，能将研究的过程和结果与他人进行交流，进一步获得编程活动经验3.通过对有关问题的探讨，了解所学知识(包括其他学科知识)之间的关联，提高学生思考和解决问题的能力。

4.掌握编程语言算法设计方法：通过分析题目具体要求，画出思维关系图，联系所学编程语句知识，列出程序流程，能够分析算法运算结果。掌握变量交换、寻找最大（最小）值、冒泡排序、穷举等简单算法。利用C++或Python语言环境完成程序《寻找最大（最小）值》、《冒泡排序》、《穷举法解决鸡兔同笼问题》等。



 六、保障措施

各单位应根据市、区文件要求切实做好编程教育课程实施工作，区教研室将根据市、区文件要求采用不定期督导、抽测等方式对工作落实情况进行评价，望各单位高度重视。

XX区教学研究室

2020年10月16日

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