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XX区教学研究室文件

寒教研字[2020]4号

XX区义务教育阶段编程课程实施方案

为加强中小学编程教育，贯彻国家《新一代人工智能发展规划》，落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，响应国家“互联网+”发展战略需要，培养学生编程思维，提升全区学生的信息素养和信息能力，为实施大数据、智能化战略奠定人才基础，特制定本方案。

一、指导思想

把握教育方向，落实立德树人是教育的根本使命。立德树人是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务。立德是方法，树人是目的，立德是过程，树人是成效。立德树人，就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。在编程课程设计与教学中，有机融入中国特色社会主义、社会主义核心价值观的基本内容和要求，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，厚植爱国情怀，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、总体目标

通过全面推进义务教育阶段编程课程的实施，提升全区信息技术教育、编程教育、人工智能常识教育、创新教育、竞赛活动达到新高度，信息技术教师教学能力得到提升发展，推动全区信息技术教育稳步向前发展。

三、责任单位

全区义务教育阶段中小学。

四、具体要求

1.开齐开全开足信息技术课程

按照XX省信息技术课程标准：小学信息技术不少于68课时，建议102课时；初中信息技术不少于68课时，建议102课时，且上机课时不少于总课时的70%。全区小学1-2年级必须开设信息技术、编程基础课，每学期不少于5节；小学3-6年级开设信息技术课，每学期不少于16节；初中7-8年级开设信息技术课，每学期不少于16节。各初中学校要根据信息技术学业水平考试内容的改变做出应有的调整，变重知识的教授为重学生能力的培养。

2.在义务教育阶段全面普及编程教育与人工智能常识教育

义务教育阶段（3-8年级）编程课程与人工智能常识教育课程开设每学期不少于5课时，可统筹使用综合实践活动、信息技术等课时，也可作为校本课程单独开设。为保证学生深度学习，推荐学校对编程课程两节连排。低年级学生（1、2年级）也要保证每学期不少于5节信息技术、编程基础课，各学校可根据实际间周开课。全区义务教育阶段中小学要达到《XX市义务教育阶段编程课程指导意见》文件规定的课程目标并完成相关课程内容教授工作。

3.成立专业化信息技术教师队伍

充分发挥信息技术教师专业化素养，加大信息技术教师专业化素养培训力度，各单位要积极开展信息技术教研活动，打造一支专业素质过硬的信息技术教师队伍，坚决杜绝其他学科教师兼任信息技术教师现象。

4.贯通人才培养推动创新教育

结合我区创新教育人才贯通培养工作机制，以创新教育贯通培养联盟校和创新教育示范校为试点，采取项目制、导师制等方式，利用信息学奥赛、程序设计大赛、NOC竞赛、机器人竞赛等平台，挖掘、培养在此方面有特殊才能的学生，推动全区创新教育向前发展。

五、课程内容

学段

 课程内容



一年级（上）

1.了解计算机发明和发展史2.认识构成计算机的基本硬件（主机、显示器、键盘、鼠标等）和常用外接设备（打印机、音箱、话筒、绘图板等）3.了解图形化编程的基本概念，利用code.org等图形化编程学习网站，进行图形化编程体验课。



一年级（下）

1.学会正确开关机，学会鼠标操作，能利用鼠标进行打开、关闭、最大化、最小化窗口2.认识Windows画图软件，学会使用基本的绘图工具，学会绘制图形、给图形着色、编辑修饰图形等基本操作3.利用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 编程语句知识，列出程序流程，能够分析算法运算结果。掌握变量交换、寻找最大（最小）值、冒泡排序、穷举等简单算法。利用C++或Python语言环境完成程序《寻找最大（最小）值》、《冒泡排序》、《穷举法解决鸡兔同笼问题》等。



 六、保障措施

各单位应根据市、区文件要求切实做好编程教育课程实施工作，区教研室将根据市、区文件要求采用不定期督导、抽测等方式对工作落实情况进行评价，望各单位高度重视。

XX区教学研究室

2020年10月16日

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