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幼儿园自主性游戏活动观察记录表

班级：???大3班????????????????????日期：?2.27 ? 记录者： 曹某某

观察时间

10:05—10:35

观察地点

小超市



观察对象

冯某某、冯某某、杨某某



观察目的

在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。



儿童行为表现与分析：

游戏开始了一会儿，可我发现美容院的杨某某一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。

杨某某服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。

“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？”

“是啊，老是没人来。”杨某某有些垂头丧气。

“会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。

杨某某赶紧摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。”

“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”杨某某老板笑笑摇摇头。

“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。

“发传单！”杨某某话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。

我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”

杨某某很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈冯某某理好发后，杨某某还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”

“满意。”冯某某又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？”

“没有，哦，不，有的，你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给小雪，说：“你下次来我更便宜。”

这次游戏结束后在讨论时我表扬了杨某某会员卡的办法，并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论，孩子们还形成一条新的规则，就是在美容院消 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 会化的认知水平。

在“取款机”产生之前，曾有孩子这样描述着自己对银行的了解：

① 银行是取钱的地方。（共同认识）

② 钱多，用不了，就到银行去存起来（王某某）

③ 家里的水、电费也是在银行扣的（可儿）

关于银行还有的功用，幼儿能有所了解，等到游戏进行到一定程度和需要时，再增加这些相应内容，以满足孩子的兴趣需要和认知需要。





幼儿园自主性游戏活动观察记录表

班级：???大3班????????????????????日期：3.2? 记录者： 曹某某

观察时间

10:00—10:45

观察地点

建筑天地



观察对象

王某某、王某某、刘某某



观察目的

知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。



儿童行为表现与分析：

区角活动时，王某某和王某某一起玩打搭积木。王某某不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着王某某瞪眼。王某某委屈极了。刘某某走过来拉了拉的王某某手说：“王某某你怎么这么骄傲，这样说别人是没有礼貌的，老师说了每一个孩子都有优点的，朱向石吃饭就比你棒！而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完刘某某拉着朱向石走了。王某某则站在积木旁边发愣。



反思与调整：

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。在这个阶段里他们的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。而且评价范围也由笼统向细致发展。但总的来说，大班孩子对自己评价的能力还是较差，成人的态度对儿童的自我评价仍有着重大的影响。

在日常生活中，教师对儿童的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其他不恰当的评价都是对孩子有害的。设计情景，给幼儿以表现自己能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛，如叠被子比赛、跳绳比赛、折纸比赛等，看到自己别人好的、强的一面，从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。　特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。





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