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小班科学活动：吹泡泡

设计意图：

小班幼儿对于日常生活中一些简单的科学现象充满了好奇，有比较强烈的探究欲望。在日常洗手的过程中，我发现幼儿喜欢用洗手液搓泡泡、玩泡泡。于是，我设计了《吹泡泡》的活动，让幼儿在轻松愉悦的探索氛围中发现泡泡的大小和吹泡泡的工具大小有关，任意形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆形，提升幼儿关于泡泡的科学经验。我选取粗细不同的吸管和圆形、正方形、三角形的吹泡泡工具，让幼儿直观形象地感知在泡泡用不同工具吹出的形状和大小。活动中，通过自由游戏-初次探索-得出结论-设疑-再次探索-验证猜想-拓展经验几个环节，层层递进地引导幼儿有目的地进行探索，引领幼儿在猜想、操作、观察、验证、交拓展的过程中发现泡泡的大小和工具的大小有关系、任何形状的工具吹出的泡泡都是圆形，既丰富了幼儿的科学经验，又使探索欲望和认知兴趣得以延伸。

活动目标：

1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征。

2.了解吹泡泡的方法，感知不同大小的圆能吹出大小不同的泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

3.愿意与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。

活动准备：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的吹泡泡工具、抹布。

经验：会用吸管吹气

活动过程：

一、感知泡泡的基本特征，激发幼儿玩泡泡的兴趣。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你们觉得，用不同形状的泡泡工具吹出的泡泡会一样吗？请小朋友把自己认为的形状贴到大记录表中，再去试一试。

2.提出要求：

（1）每种形状的泡泡工具都要试一试，把泡泡工具放到泡泡水里沾一沾，把它变成一面小镜子，再拿起来对着嘴巴轻轻吹出去。

（2）仔细观察用不同形状的泡泡工具吹出的泡泡一样吗？

（3）嘴巴不要靠泡泡工具太近，不要对着小朋友吹。

3.幼儿自主探索，教师巡回指导。

（1）三种形状的泡泡工具都要试一试。

（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。

4.分享交流，验证探究结果。

引导语：用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？

验证：呈现幼儿操作过程用不同形状工具吹泡泡的视频，引导幼儿与之前的猜想进行比较，得出结论。

总结：原来，圆形、正方形、三角形的泡泡工具吹出来的泡泡都是圆形的。

四、观看视频“泡泡秀”，拓展幼儿关于泡泡的经验。

引导语：今天，老师还带来了美丽的“泡泡秀”，请小朋友仔细观察：泡泡还可以怎么变出来？视频中的泡泡是什么形状的？

小结： 原来，不管用什么形状的工具吹的泡泡都是圆形的。

五：活动延伸

（1）科学区：投放各种吹泡泡材料，引导幼儿探索哪些材料能吹出泡泡，哪些材料不能。

（2）家园共育：引导幼儿和家长共同制作泡泡水和吹泡泡工具，尝试用自制的工具吹泡泡。

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