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《未来课堂环境下的教学研究——以郑州二中为例》学习心得

我积极参加继续教育远程培训，并且认真阅读了《未来课堂环境下的教学研究——以郑州二中为例》，还学习了与自身学科相关的技术支持的发现与解决问题相关文献，通过本次学习，使我受益匪浅。

1. 高度重视导学案编写以及完成、检查的落实

在这种新模式下，教师的工作更多是在课前，课堂上学生分组所做的展示，导学案的编写质量一定要非常高。他们的工作程序是：集体备课编写教案和导学案，这个导学案是目标明确、容量适中、流程清楚、重难点突的以学案形式编写的习题性质的一节课“剧本”；然后提前一两天印发给所有学生，学生通过查资料等各种方式做完导学案上的问题，教师根据导学案制作课件，设计课件时将导学案中不同难易程度的题目分配给不同的学生；正式上课时学生分组合作，进行展示并点评提升，完成导学案上的各项指标。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 核心任务不是自己的教，而是组织学生的学，服务学生学，为学生创造生机勃勃的令学生忘我的课堂。

二：突出学生是学习的主体

学生表现出来的探索精神，积极自主的学习生活远远不是一张试卷就能表现出来的。现在的教育要求学生在课堂动起来，敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，而不是保姆式的教育。

三：高质量的导学案是课改的基础

导学案的作用是引导学生学习，所以导学案成为能否高效学习的关键。教师在编制导学案时，必须把握好教材的“翻译”，把教材严谨的逻辑性强的、抽象的知识、翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识。同时，编写导学案必须重视“以学生为本”的理念，让导学案成为学生预习课本过程中的重要依据。

总之，在今后的课堂教学中，要更多的关注学生“踏踏实实的研究高效课堂”，以学生实际出发，从素质教育出发，学习各名校的精髓，逐步形成自己的教学风格。

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