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用心做好学校教育——校长与管理

老子说：“天下大事，必做于细；天下难事，必做于易。”因为“合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。学校教育要从细节入手，做精致精细的学校教育与管理，才能取得成绩实效。“校长的主要任务是：定战略、带队伍、抓教学、做管理、谋发展。一言以蔽之，校长的主要任务就是以办学育人为使命，努力解决好‘办什么样的学校、怎样办学校，培养什么样的人、怎样培养人’的根本问题。具体说，就是要认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，切实履行好‘规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境’等职责。校长成功履职的经验就是：胜任每一项工作，扮好每一种角色，抓住每一次机会，经受每一回考验，写好每一段历史。成功就是个人奋斗、组织培养和群众支持的结果。”①

一、校长的教育情怀与责任担当。古语说：为官一任，造福一方。教育承载着推动人类社会前进的责任,校长肩负着兴一方教育的使命。因此,校长要有教育人的情怀,既要仰望星空追寻教育理想,又要脚踏实地办理想的教育。校长要热爱教育，应当视教育为终身的事业，全心全意地去投入，用整个心去做整个的教育。校长要有做教育人的幸福感，所谓的幸福感就是做自己喜欢的事，即使不给任何报酬，也心甘情愿，无怨无悔。原某某中学蔡林森校长，74岁高龄，现任沁阳市永威学校校长，曾获扬州市十佳教师、江苏省中学特级教师、江苏省首届名校长、全国劳动模范和先进工作者、“乡村教育家”、建设新泰州功臣等荣誉。一生献身教育，生命不息，奋斗不止，确立“尊重主体、面向全体”的办学思想，他坚持组织教师常年赛课、评课，每年听课1000节以上，研究“先学后教，当堂训练”的教学模式在高中、小学如何灵活运用的新问题，获得了新的突破，创造了学校教育的两个奇迹。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”夏某某（miǎn）尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 校长是学校的灵魂，真正决定教育品质和学校品位。校长的责任重大，使命崇高，《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。 ”一方教育的发展，教师的职业幸福，孩子的当下学习生活，他们未来人生走向，成百上千个家庭的命运改变，全都攥在校长手中，全维系在校长身上。著名教育家陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”静心深思，作为校长，如果我们校长没有责任，没有担当，没有一种积极向上的态度，没有一种精益求精的精神，那是绝对做不好教育的。

二、校长的自身修养与人格魅力。《论语》中说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。一是品德树人。“做事先做人，树人先树德”。作为校长要靠自身崇高的道德品德赢得教职员工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。二是才能服人。曾国藩说：“唯正己可以化人，唯尽己可以服人。”意思是：唯有自己行为端正，才可能去感化影响别人；唯有全力以赴尽心竭力，才能使他人折服。校长要成为懂教育的行家里手，有自己的办学思想和办学特色，有教改科研的能力，参与教研活动，深入教师、走进课堂，听课、评课，不仅要有课题，而且还能够为广大教师上公开课、示范课和知识讲座，亲自掌握第一手资料；要有政治敏锐性，对当前教育的热点、难点问题，善于从全局的角度去把握方向，洞察一切，处理好各方关系。只有这样，才能赢得广大教职员工的尊敬和钦佩。三是宽容待人。林则徐的对联“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”。作为校长，必须要虚心学习，取人之长，补已之短；要容人之短。因为“人无完人，金无足赤”。作为校长就应该宽容和张扬教师的个性，善于接纳各种不同性格的人，尤其要对尚不成熟的年轻教师，应有宽容之心，容人之短的胸怀。人大附中刘某某校长她每天的睡眠时间仅仅3、4个小时，工作时间多 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 所谓知人，包括知人所长和知人所短，就是校长必须熟悉、了解每位教师和行政人员的基本情况和个性特长，并根据他们的个人素质特点安排、分配工作，使他们在工作中各司其职，扬长避短，人尽其才。在刘某某校长看来，“管理工作的最高境界，是事得其人，人尽其才；校长应是‘用才’高手，让智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。对人才要爱护使用，在使用中培养，让学校的人才资源越来越丰富。”②校长对各类人才要“严格要求，但不苛求”。在教师工作上遇到挫折、生活上遇到困难的时候，校长要满腔热情地帮助解决，创造条件让教师实现自身的价值，真正形成“教师依靠学校成才、学校依靠教师出名”的良性循环。

五、校长的制度管理与人文关怀。孟子说：“不以规矩，不能成方圆。” 《韩非子》中说：“圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。”意思是圣明的君主不看重仁义而重视法度，制定法律一定要严明，颁布的法令一定要执行，这样就可以了。张居正“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”意思是说立法并不难，难得是有法必依，依照所立的法办事，听别人的话也不难，难得是依照别人的话办事，而且把事情办好。制度是学校管理的基本手段，制度可以规范教师的言行，可以激励先进，督促后进，保证学校有序运转，促进良好校风、教风、学风的形成，所以我们常说学校管理要追求制度化、规范化。学校管理中，制度管理是一把标尺，体现管理的公平公正性，它有利于促进学校管理的规范化和制度化。其特点是强制和他律，它运用强制手段，主要依靠外力约束人的行为，使人的行为符合规章制度的要求。山东莱州双语学校赵某某校长用自己真挚的情感成就了一所创新的学校，他也先后获得山东省人民政府督学，山东省十大创新校长，山东省特级教师，烟台市拔尖人才等荣誉称号，他在不停地探索发现，不停地实践创新中用令人敬畏的生命教育为孩子打开了心灵的窗户，在他心里，创新永远不会停止脚步，教育，每天都要从零开始！他说：“任何制度的建设、政策的实行都必须因时而化，只有这样，才能使学校管理达到 ‘提高效率 ’‘激发生命自觉’和‘符合教育规律’的目标。”③ 道格拉斯·诺斯曾某某：“制度是一个社会中的一些游戏规则，或者更正式地说，制度是人类设计出来调节人类相互关系的一些约束条件。” 他将学校的管理思想定位在“人人都是校长，人人都是管理者”上，对已有的学校管理制度删繁就简，由粗到精地进行修订，进行制度的完善与重建。从而是学校管理走向制度化、规范化、科学化，使双语学校教育教学高效快速运行，实现了学校创新、和谐、自主、高效、可持续发展。所谓人性化管理，就是一种在整个学校管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重学校与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划等。古语云：得人心者得天下!人性化管理即人文关怀强调情感和自律，它运用情感的手段着力约束人的动机，使人自觉遵守规章制度。通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，是人文关怀发挥作用的特殊机制。

教育是一项伟大的民生工程、战略工程。我们的任何懈怠和疏漏都将使教育这棵大树的健康受到损害。教育工作事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来，是促进人终身发展的奠基工程，也是重大民生。愿我们能在各自的岗位上继续用品质和意志坚守，用理念和创新引领，用协作和实干打造好我们的学校。让我们的学校各有特色，让我们的教育插上腾飞的翅膀。教育的发展就要靠我们同心同德、同舟共济、克难奋进，即使步履艰难，也要奋勇前行。让我们的下一代健康成长、立志成才，让我们的教育科学发展、人民满意。

参考文献：

《校长履职如何做得更好》2014年10月09日 09:23 来源：中国教育报 作者：吴某某。

《人生为一大事来》作者:刘某某 出版社:高等教育出版社 出版时间:2004年09月。

《用创新激活生命》中国校长网_校长访谈_莱州市双语实验学校_赵某某。

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