学校落实五项管理自查报告
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学校落实五项管理自查报告（ 汇报）
多年来我校在各级教育主管部门的正确领导下， 秉承“培养
人就是培养他对前途的希望” 的办学理念， 立足学校实际， 开拓
进取，坚持办人民满意的教育，各项工作扎实有序开展。近期，
国务院教育督导委员会办公室下发了《关于开展“五项管理” 实
地督查工作通知》，我校根据文件要求，召开全体教职工大会，
成立自查领导小组、 工作小组， 针对五项管理积极开展自查自纠
工作，及时发现问题，列出问题清单，指导教师认真进行整改，
并随时进行复查， 监督整改过程， 确保整改及时、 、 高效、 到位；
同时对于在自查过程中发现的优秀案例树典型、 立榜样， 双管齐
下，确保我校五项管理工作落实到位。
一、 前期准备
首先注重“五项管理” 相关文件的学习， 宣传到位， 加大宣
传力度， 利用学校公众号、 家长会、 家访以及致家长的一封信等
形式实现家校密切沟通， 加强常规管理， 提高教师认识， 做到人
人皆晓， 并认真领会其目 的和意义， 做到目 标明确， 任务具体措
施某某。 其次健全组织， 明确职责， 根据督导评估的细则， 我校
认真建立健全了教育督导评估自评工作领导小组， 认真拟定了 教
育督导自评计划， 坚持德育为首， 安全第一， 教学为中心的原则，
全面贯彻教育方针， 全面实施素质教育， 全面提高教育教学质量
1、 按照自评工作程序， 召开全体教职工大会， 认真拟定了 XX 学
校关于开展五项管理督导实施方案及领导小组、 工作小组并具体
分工明确， 具体成员及分工如下， 组长， 袁某某负责教育督导评
估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理工作：组长：
成员： “五项管理” 督导工作小组， 组长重点负责教育督导评估
中的督查、 问题清单的整理及提出具体的整改建议或是要求。 成
员主要协同组长做好监督检查， 落实好问题清单、 整改措施的回
收， 以及评估中的各年级资料整理工作， 及临时安排的有关工作：
组长：组员：
2.按照自评工作程序， 认真召开了 五项管理自评工作领导小
组会议， 做到统一思想， 明确目 标任务， 按照自评工作程序积极
稳妥的组织， 对近年来的相关资料进行收集整理和归档， 基本完
善了，督导评估应有的备查资料。
3.按照自评工作程序对照标准和细则， 严肃认真地组织了 自
评自查， 把按照自评工作程序， 积极撰写自查材料和汇报材料交
教办，进行验收。
第三学校长期以来以德为先， 依法治校， 近两年来， 我校切
实加强了德育工作和法制宣传教育工作， 把师德师风建设列为学
校工作的首位， 认真贯彻落实了 师德师风建设组织全校教师学习
教师法教育法义务教育法教师职业道德规范等教育法律法规， 开
展了一系列的德师风教育活动，活动有组织，有计划，有措施，
并将“五项管理” 纳入教师师德考核， 校领导亲自抓， 做到人人
有学习笔记、自查自纠汇报。
二、 自查情况
一是关于手机管理。 首先调研学校师生使用手机情况， 在充
分调查的基础上， 结合上级文件指示精神， 参考家长、 学生、 各
任课教师意见或建议，制定了《XX 学校关于学生使用手机的暂
行规定》 ， 由班主任发送至各班级微信群， 要求全体家长阅读并
接龙回复；同时下发《XX 学校关于学生在家使用手机致家长的
一封信》 ， 通过召开少先队队会、 家访或家长会等形式及时宣传
相关的政策规定， 并设置学生手机临时使用申请制度、 特殊情况
手机存放管理制度等， 多管某某， 不仅对学生带手机入校园进行
了严格的管控，也对教师用手机布置或完成作业行为进行管控；
其次是加强指导。 对手机使用进行教育引导， 也及时与家长沟通，
正确引导手机的使用，对于确实需要使用手机进行完成的任务，
如“学校安全教育平台” 、 “红领巾爱学习” 等必须完成的任务
则要求家长全程参与， 尽量减少学生接触手机的时间。 当然为了
避免激化个别特殊情况的孩子与家长的矛盾， 学校也尽量实现具
体情况具体对待， 不搞强制、 不搞一刀切。 经过一年的管控， 尤
其是在“家访进万家活动” 当中， 跟每一位家长进行沟通了 解某某
生在家里的手机使用情况， 与家长明确强调尽量管控孩子的使用
手机的时间， 学校不推荐使用手机进行完成作业， 同时也对家长
进行相应的指导， 引导家长， 如何与孩子更好的沟通教育和管理，
使家庭教育能够更好地服务于学校教育家校联合， 共同促进孩子
的健康成长。
第三， 开放学校公用电话， 提倡学生特殊情况用班主任老师
的手机或学校公用电话联系家长。
第四， 对于出现手机依赖的孩子， 要求班主任老师及时与学
生交流、谈心，正面引导，循循善诱，不盲目批评和指责。
二是关于睡眠的管理。 为了 保障学生有充足的睡眠， 健康快
乐成长， 我校主要做了 以下两个方面的工作。 首先是自上而下严
格落实上级教育主管部门关于中小学上课时间的相关规定， 通过
全体教师例会， 由袁校长亲自督查， 总务处主抓， 按照教育部最
新规定， 及时与***、 学生家长沟通协调， 调整学生作息时
间表； 建立健全《XX 学校学生上下学规定》， 保证每一名学生、
家长明确学生上下学时间， 并通过班级微信群调查学生参与校外
培训、 网课平台学习的时间及培训内容， 加强对校外培训和网课
平台及网络游戏的管控， 从源头上抓好学生睡眠保障工作； 其次
是创新形式， 保障学生在校午休的睡眠质量， 充分利用爱心人士
捐赠的竹板床， 将楼道、 空教室等闲置空间充分利用起来， 给学
生提供一个舒适的睡眠环境的同时， 为了 向午休要睡眠质量， 召
开班主任工作会， 明确班主任午休时尽量全程陪伴， 再加上学校
少先队大队部午休监督员的认真检查，共同组成希望小学独具
***的午休守护网， 学生午休能够得到充分地休息。 最后， 对于
部分因家长上班时间所限不得不早到校的学生， 学校实行申请制
度， 要求家长提前做出申请， 并及时告知班主任、 值班教师、 门
卫某某， 做好早到校学生的安全管理工作。 学校还要求班主任老师
及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。
三是关于读物的管理。 首先学校成立了 以语文教研组长、 班
主任、 图书管理员为核心的读物管理工作小组， 按照教育部下发
的不得推荐或选用为中小学生课外读物 12 条负面清单， 及时清
查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。
第二每个学期发放《XX 学校学生课外阅读调查表》 ， 调研
学生课外阅读情况。 在充分调查的基础上， 通过召开全体教师会，
对各科的阅读任务进行调查、 讨论实施课外阅读的好方法， 制定
《XX 学校课外阅读实施办法》 ， 对学生课外阅读的内容、 数量、
梯度等作出明确要求。
第三在每学期学期初的师德师风学习会上， 与教师签请《教
师廉洁从教承诺书》，严禁强制或变相强制学生购买课外读物，
此项计入教师个人年度考核，如有违反实行一票否决；
第四对于各科确实需要共读的书目， 学校规定教师可以推荐
阅读书目， 但阅读书目 的内容质量必须严格把关， 不能指定购买
地点，由家长或学生自愿购买，教师不得接触钱物；
第五对于确实与学生学习相关的，特别是各科的必读书目、
那些对学生学习有帮助的读物， 要求教师专门拿出阅读课， 与学
生共同阅读，做好阅读笔记，使学生学有所获；
第六， 为减轻家长购书负担， 学校图书室每年都会根据实际
需要购买一定数目的新图书，满足学生课外阅读的需求。
四是关于作业管理。 首先学校严格实行作业公开制度， 各学
科教师布置的作业由由班主任每日汇总记录并拍照转发到教导
处， 严格把控书面作业量， 明确规定一二年级不留书面家庭作业，
3 到5 年级所有学科作业加起来不得超过一个小时； 其次是指导
教师学习各科课程标准以及本学科教育教学基本规范， 在备课上
下足功夫，提高课堂教学效率，向 40 分钟要教学质量；
第三加强家校沟通，每学期均通过《XX 学校关于作业管理
致家长的一封信》 及问卷星的线上调查强化学生作业批改， 在学
校教师考核方案中， 教学常规项目 中明确教师作业批改细则， 对
各学科的相关作业、 检测等均做出明确要求， 规定但凡布置作业
必须批改，每学期作业批改记录不少于 30 次， 教导处定期检查
学生作业的批改情况， 及时反馈， 指导教师做好各科的作业批改，
用精挑细选的作业为学生的学习输送源源不断的力量！
第四加强校内辅导。 要求教师尽量抽出时间在校内及时辅导
学生， 对学困生从基础抓起， 对中等生强化能力提升， 对学习能
力突出的学生则以培养特长为主， 这样分开了 层次， 全体学生都
学有所获。 同时要求全体教师做好课外辅导记录， 并及时上交备
查。 最后学校与教师签定不得让学生自批自改作业、 不得给家长
布置作业等承诺书，使作业管理逐步合规合理。
五是关于体质管理。首先是保质保量上好体育课。多年来，
学校严格按照课程标准以及教体育相关规定， 按时足量开设体育
与健康课程， 一二年级体育课不少于 4 节， 三至五年级体育课不
少于 3节， 没有体育课的当天下午最后的活动课必须是体育活动，
由体育教师或班主任教师带领学生切实落实好每一节体育活动。；
其次是严格落实大课间体育活动及每天锻炼一小时制度， 少先队
大队部每日检查课间操及眼睛保健操， 检查结果计入班级常规考
核， 直接决定班主任个人考核， 以考核方案促此项工作发展； 第
三是学生近视眼的防控方面， 除了 严格检查做好眼保健操的
同时， 规定教师课堂随时提醒和监督学生三姿习惯， 三姿是否规
范也是学生在每月一度的书法考级中获得优异成绩的法宝；
第四为了更好促进学生体质健康， 开设足球课， 结合每学期
雷打不动的体育节活动， 每个学期中间以及学期末对各班级学生
进行体质健康测试， 所得成绩计入体育教师考核及班主任考核成
绩。
第五， 进一步强化体质监测制度。 学期末及时检测学生体质
健康档案，逐步提升学生体质健康，体育水平。
三、 存在问题及下一步努力的方向通过自查， 我们发现虽然
学校已经实施了一系列的措施， 但是仍然有不少高年级的学生沉
迷于玩手机， 个别学生已经进入叛逆初期， 家长管不了 ， 学校能
做到的监督有限， 下一步可以继续加强管理， 循循善诱， 加强家
校沟通， 尽快将学生引导到正确的路上； 在睡眠管理方面， 由于
个别家庭已经养成了晚睡的习惯， 孩子的睡眠时间不好保证， 上
课时打呵欠的偶尔存在； 学生作业量减少了 ， 但是个人家长望子
成龙心切， 会单独给孩子布置一点儿作业， 下一步在加强沟通和
指导； 体育健康的管理方面学生在校锻炼的时间能够保证， 但是
周末在家的锻炼个别完全停滞， 每个周一都需要重新适应， 再加
上一些特异体质的学生， 个别学生体测成绩不理想。 总之， 我校
严格按照“五项管理”实地督查要点，进行了严格的自查自纠，
整体符合各项要求， 个别小细节上还需要再细化、 强化， 打磨更
好的方式方法实现学校工作的大发展、学生健康成长的大跨越！
也请社会各界人士和诸位家长随时监督， 帮助我们把学校的教育
教学工作做得更好！
* * 小 学学生 五 项 管 理
工 作 落 实 情 况 报 告
根据**市《关于开展全市中小学生作业、 睡眠、 手机、 读物、
体质等五项管理工作的通知》 要求， 我校积极贯彻落实上述文件
精神， 在“提质减负”上下功夫， 多措并举，深化课程改革， 落实
立德树人根本任务。对学生作业、 睡眠、 手机、 读物、 体质等五
项工作进行了认真部署与落实。现将有关情况报告如下:
一、 提高站位， 把好“认识关”
观念决定行动。 在我校接到《通知》 后， 学校分别召开各级
会议， 就《通知》 做了 细致的分析与探讨。 会上各级领导分别就
五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。 通
过各项会议督促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，
令行禁止。全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。
二、 落实责任， 把好“质量关”
1. 切实减轻学生课业负担， 把好“作业关” 。
我校认真贯彻落实相关文件建设。 将学生减负工作纳入学校
教研工作, 积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂
要效率。 增强学生作业的有效性和针对性, 做到少而精; 并积极开
展教育“三违”治理专项行动, 从源头上减轻学生作业负担。 我
校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：
a 合理调控作业总量
我校以年级教研组为载体， 加强各学科作业统筹管理， 严格
按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、 2 年级不
布置书面家庭作业，3 至5 年级每天书面作业完成时间平均不超
过 60 分钟， 并且在校内完成。
b 科学设计作业形式和内容
我校教师经过实践研究， 提出了 “利用好在校每一分钟， 让
学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，
突出了多样性、层次性、科学性。
我们将亲子阅读、 家务劳动、 综合实践及体育活动等纳入家
庭作业内容。 我们有效利用学生在校的三个有效时间段。 在作业
设计上体现层次性。 作业中有巩固当天所学的必做作业， 有体现
差异的选做作业， 有面向不同学生的分层作业， 还有体现小组长
能力的小组自主作业。 周末作业， 我们根据农村的实际情况， 主
要布置综合性作业、 操作性作业、 技能性作业、 生活型作业， 真
正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。
c 做好家校沟通
我校地处**市东XX区， 家长素质参差不齐， 乍一听见取消
家庭书面作业， 便陷入了 恐慌， 产生一些对学校， 对素质教育的
负面看法。 为防止出现以上不必要的误解， 我校第一时间向家长
做出了政策解释， 并呼吁家长理解相信学校。 同时， 我们也积极
利用好家委会， 做好家长学校的宣传。 建议家长要积极营建良好
的学习环境， 不额外给孩子增加家庭作业负担， 支持和配合学校、
教师的作业管理要求。 家长要督促孩子主动按时完成学校布置的
非书面作业， 监督、 帮助孩子养成良好的习惯， 引 导孩子从事力
所能及的家务劳动， 激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会
实践； 控制孩子电子产品使用时间， 防止学生沉迷网络， 保障孩
子睡眠时间。
2. 重视学生睡眠情况， 把好“休息关” 。
我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时, 认识到课堂的
高效率, 还需要学生有一个良好的精神状态,而学生睡眠情况是
关键, 为做好和改善学生的睡眠情况,我校积极宣讲睡眠重要性
和睡眠不足的危害性， 调整到校时间， 并就相关信息下发《致家
长的一封信》 ， 取得家长的理解与支持。 对于家长时间冲突等原
因确实需要早到校的学生填写早到校申请。 动员 全校班级开展健
康睡眠专题班会, 教育学生养成良好的作息习惯。
**小学
作 息 时 间 表
(5. 1--9. 30 执行）
上
午
到校 7:50
预备 8:10
第一节 8:20 — 9:00
第二节 9:10 — 9:50
课间操 9:50 — 10: 20
第三节 10: 20 — 11: 00
第四节 11: 10 — 11: 45
放学 11: 45
下
午休 12: 20—2:00
预备 2:15
午
第五节 2:20 — 3:00
眼保健操 3:00 — 3:15
第六节 3:15 — 3:55
课外活动 4:05 — 4:40
放学 4:40
3. 规范学生手机管理， 把好“执行关” 。
2021 年春季学期, 根据《教育部办公厅关于加强中小学生手
机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》
要求, 我校特制定了 学生手机管理规定。 学校把好执行关, 加强手
机管理宣传教育, 加大检查和管理力度,健全手机统一管理制度。
为加强学生手机管理工作, 学校积极动员 部署,科学引导, 家校联
动, 确保学生手机管理工作取得实效。 发送了 致家长一封信, 开展
了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4. 加强学生读物管理工作， 把好“阅读关” 。
建校以来, 我校积极打造特色办学, 坚持走内涵发展之路, 积
极营造书香校园环境。 自18 年加入新教育实验校以来, 学校更是
大力开展阅读活动，平日教学活动中，以创建书香校园为目标，
以晨诵午读暮醒为切入点， 以师生共读共写为抓手， 将阅读工作
扎实推进， 落到实处。 每年 4 月 是我们学校的读书月 ， 每周三是
全校阅读之夜， 除此之外， 每一个班级都设置了 阅读课程， 兴趣
小组活动中开设了阅读组。 同时， 我们鼓励亲子共读， 学科阅读，
教师专业阅读。
5. 提高学生体质健康， 把好“健康关” 。
坚持“健康第一”的思想, 学校高度重视《学生体质健康标准》,
通过开足开齐体育课、 体育活动课、 阳光大课间， 增强学生的健
康某某, 每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面
真实, 并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训
练方式, 还及时向家长、 学生反馈,通过专业锻炼和引导, 不断改
进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作, 通过
主题班会宣讲, 提高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展
眼保健操, 将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
三、 加强教研， 把好“效率关”
在推进五项改革的过程中并不是一帆风顺的， 教师教学能力
的差异和陈旧的教育方式给改革带来了一定的阻碍。 为此， 我校
一直积极探索教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。
1. 聚力教研： 聚焦课堂效率提升， 促进教师团队建设。
我们继续加强教研组建设， 深入探究教研策略， 积极开展生
本教研、师本教研，凝聚团队力量，以主题式课例研修为抓手，
夯实教学评一体化教学成果，向课堂要效率，向课堂要成绩。
学校遵循以人为本的理念， 启动了“323” 教师培养工程——
青色工程-青年教师重培养； 蓝色工程-中年教师重引 领； 银色工
程-老龄教师重激励。
通过教师培训提高教师的综合教学能力， 引 导教师加强学习,
提高自己的业务水平, 大胆尝试各项教学改革,努力构建新的教
育教学模式, 做到“减负提质” 。
2. 聚力科研： 借助信息技术 2. 0工程， 大力提升教师信息素
养。
我校是XX市信息技术 2. 0 工程试点校。 2. 0 不仅改变了 教
学环境、 教学内容、 教学工具， 而且从更深的层面上改变了 教育
生态系统， 推动教育理念更新、 模式变革、 体系重构， 致力于实
现人的现代化， 实现更加开放、 更加公平、 更加优质的教育。 结
合我校发展愿景， 我校找到了 目 前的核心诉求核心诉求： 通过省
中小学教师信息技术应用能力提升工程， 提升全体教师的信息技
术应用能力。在完成自身的 SWOT 分析以后， 我校选择了 优化教
学模式。 我们希望通过 2. 0 工程， 全面提升教师信息技术应用能
力，提高课堂效率，缩小城乡差距，全面提升学生核心素养。
在推进五项管理的过程中， 我们也遇到过困惑与挫折， 困难
与挑战， 但是相信在各级领导的正确指引 下， 在全校师生齐心努
力下，我们必将在规范管理，科学育人的道路上越走越远！
**学校落实五项管理自查报告（ 工作汇报）
多年来我校在各级教育主管部门的正确领导下， 秉承“培养
人就是培养他对前途的希望”的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体质
健康档案，逐步提升学生体质健康，体育水平。
三、 存在问题及下一步努力的方向
通过自查，我们发现虽然学校已经实施了一系列的措施，但
是仍然有不少高年级的学生沉迷于玩手机， 个别学生已经进入叛
逆初期， 家长管不了 ， 学校能做到的监督有限， 下一步可以继续
加强管理， 循循善诱， 加强家校沟通， 尽快将学生引导到正确的
路上；在睡眠管理方面，由于个别家庭已经养成了晚睡的习惯，
孩子的睡眠时间不好保证， 上课时打呵欠的偶尔存在； 学生作业
量减少了， 但是个人家长望子成龙心切， 会单独给孩子布置一点
儿作业， 下一步在加强沟通和指导； 体育健康的管理方面学生在
校锻炼的时间能够保证， 但是周末在家的锻炼个别完全停滞， 每
个周一都需要重新适应， 再加上一些特异体质的学生， 个别学生
体测成绩不理想。
总之， 我校严格按照“五项管理” 实地督查要点， 进行了 严格的
自查自纠， 整体符合各项要求， 个别小细节上还需要再细化、 强
化， 打磨更好的方式方法实现学校工作的大发展、 学生健康成长
的大跨越！ 也请社会各界人士和诸位家长随时监督， 帮助我们把
学校的教育教学工作做得更好！
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