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信息化创新教学设计方案



课题名称

太空生活趣事多



姓名

华某某

工作单位

***校



年级学科

二年级语文

教材版本

部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《太空生活趣事多》是部编教材二年级下册语文第六单元中的最后一篇课文，是一篇科学小品文。本单元的教学主题为“大自然的秘密”，单元教学重点要抓住“提取主要信息，了解课文主要内容”在阅读理解方面进一步深化，为学生进入中高年级对课文内容的整体感知、初步概括能力打下良好基础。本单元教学还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。教学中还要紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）



【教学目标】

知识与技能：　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。　　

2、初步理解课文内容，了解一些太空生活的常识。　　

3、认识14个生字。　　

过程与方法：　　

1、通过指导学生朗读，使学生对课文产生浓厚兴趣，并能理解课文内容。

2利用课件的直观性，培养学生观察能力、理解能力，能做到图文结合。

3、会用“因为……所以……”造句。　　

情感、态度、价值观：　　

了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。　　

【教学重点】　从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

【教学难点】　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。　



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



我们班学生活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。结合我国航天事业上取得的巨大收获，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。



四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）



本节课我主要采用朗读法、比较法、引导发现法等教学方法来贯穿语言文字运用的教学主线。为了激发学生的学习兴趣，提高教学的时效性，教学中我会采用多元评价、平等对话，多媒体呈现等方式辅助教学。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



激趣导入：小朋友们，你们将来想从事什么职业呀?有一种职业叫宇航员，他们会乘宇宙飞船在太空中工作，你们想知道他们在太空中的生活情况吗?今天我们来学习课文《太空生活趣事多》。看到这个题目会引起你哪些思考?你想提什么问题?

生：太空生活有哪些有趣的事?有多有趣?为什么太空生活会这么有趣?　　

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。激发学生阅读文本的兴趣。



整体感知　　

1.太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧。齐读课文后，用铅笔标出自然段。　　

2、认读识字　　



生读课文，其他同学画出不认识的字。集体认读。　　

通过朗读及问答的方式，让学生在理解重点词语的同时，指导学生了解宇航员在太空中睡觉的情况并体会有趣。

通过朗读让学生对课文有进一步的整体感知。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。当学生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁热打铁，让学生用因果关系的句子，把课文介绍的几件趣事说出来，理解促进了表达，表达加深了理解，二者相得益彰。通过实际教学，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前几关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是其中有几关没有及时的反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在最后一关时，我原本想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。





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