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***教师教案

（同课异构汇报课活动）

科目

语文

班级

西地一年级

课型

新授



授课教师

党婷婷

授课时间

4.8



教学课题

16.一分钟



教

学

目

标

知识与技能：

1.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管





过程与方法：联系上下文、借助课文插图、结合生活经验理解本文的一些词语，体会元元后悔、沮丧的心情。





情感态度与价值观： 培养学生要要合理规划时间，珍惜时间。



教学重、难点

重点：掌握故事的主要内容，了解课文揭示的道理。

难点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。



教法与学法

教法： 引导法 感悟法

学法：讨论法 诵读法



教学准备

多媒体课件



教学设计：

明确目标

1.每课三分钟

新课导入：

看图说话，揭示课题。

情境导入，激发学生学习兴趣。

引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 校去。说说元元此时的心情如何。（沮丧、后悔、着急）“等啊等”说明动作持续的时间长。你还能说出一个类似的短语吗？（走啊走、讲啊讲、写啊写）

5.多媒体出示课件（出示原因）看看同学们都找的对不对？

元元因贪睡一分钟，在十字路口被红灯所阻。

元元因等红灯没有赶上公共汽车。

元元久等不见车来，只好走到学校去。

6..第6自然段某某，“后悔”是什么意思？此时的元元心里会怎么想？

“一分钟”在文中出现了几次？为什么多次出现这个词语呢？

“一分钟”在课文中出现了五次。说明了“一分钟”也很重要。

8 .那一分钟能做什么？

我一分钟能走（ ）步。

我一分钟能写（ ）个字

学生自由回答.....

读完课文，你明白了什么？

放飞想象，续编故事。

（1）师：如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？

（2）编故事：第二天，丁某某，元元的闹钟又响了，他……

五、板书设计：

六．当堂检测

（一）根据课文内容填空。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就________________。

要是能及时通过路口，就________________。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

读完课文，你明白了什么

我明白了一分钟也有很大的用处，所以我们要合理规划时间，珍惜时间。、课七、课堂小结，效果强化

本文讲的是元元因为晚起床一分钟，结果上课迟到了二十分钟的故事，告诉我们要珍惜时间。时间就是生命，我们要珍惜时间，合理地安排自己的时间，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！

八、作业布置





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