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***教师教案

（同课异构汇报课活动）

科目

语文

班级

西地一年级

课型

新授



授课教师

党婷婷

授课时间

4.8



教学课题

16.一分钟



教

学

目

标

知识与技能：

1.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管





过程与方法：联系上下文、借助课文插图、结合生活经验理解本文的一些词语，体会元元后悔、沮丧的心情。





情感态度与价值观： 培养学生要要合理规划时间，珍惜时间。



教学重、难点

重点：掌握故事的主要内容，了解课文揭示的道理。

难点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。



教法与学法

教法： 引导法 感悟法

学法：讨论法 诵读法



教学准备

多媒体课件



教学设计：

明确目标

1.每课三分钟

新课导入：

看图说话，揭示课题。

情境导入，激发学生学习兴趣。

引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知道吗？让我们到课文中去找答案。

出示学习目标：

(1)我能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

(2)能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

(3)我能借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，知道要珍惜时间。

二、自学指导

初读课文，读准字音，读通课文，在每个自然段前面标上序号，说一说：课文讲了一件什么事？

三、小组讨论学习

1.元元只多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

2.从哪些句子可以看出元元很后悔？

学习提示：

1、先从文中找出可以回答以上问题的相关语句。

2、通过自己读、小组读、邀请读的方式让大家一起感受课文。

3、用自己积累的词语回答以上问题。

四、展示提升

1.朗读课文第1自然段，思考：当闹钟响起，元元是怎么做的？

请学生演一演这个动作，体会元元的慵懒。教师范读第1自然段，学生感受两个“一分钟”的重音和语速。

2.联系实际，揣摩心情。

看图说一说，元元此时在想什么？

3.最后的结果是什么？

元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？

小组汇报

预设：

（1）到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”元元为什么这么说？

预设：

（2）他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”元元为什么第二次这么说？眼看是什么意思？可以看出元元的心情怎样?

预设：

（3）他等啊等，他等啊等，一直不见公共汽车的影子。元元决定走到学校去。说说元元此时的心情如何。（沮丧、后悔、着急）“等啊等”说明动作持续的时间长。你还能说出一个类似的短语吗？（走啊走、讲啊讲、写啊写）

5.多媒体出示课件（出示原因）看看同学们都找的对不对？

元元因贪睡一分钟，在十字路口被红灯所阻。

元元因等红灯没有赶上公共汽车。

元元久等不见 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 …

五、板书设计：

六．当堂检测

（一）根据课文内容填空。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就________________。

要是能及时通过路口，就________________。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

读完课文，你明白了什么

我明白了一分钟也有很大的用处，所以我们要合理规划时间，珍惜时间。、课七、课堂小结，效果强化

本文讲的是元元因为晚起床一分钟，结果上课迟到了二十分钟的故事，告诉我们要珍惜时间。时间就是生命，我们要珍惜时间，合理地安排自己的时间，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！

八、作业布置





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