以下为《汉语拼音3 b p m f（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

3 b p m f

教学目标

1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单某某XXXXX、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。（重点）

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。



学前准备

学生预习

课文

课时安排

2课时





教师备课

课件。









1.正确认读声母ｂ、ｐ，读准音，认清形，能在四线格中正确、规范地书写。

2.拼读声母b、p和单某某XXXXX、o、i、u组成的音节，掌握两拼音节的拼读方法。

一、激趣导入，揭示课题

1.做手指操游戏。

2.板书课题，教师带读，谈话导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.（课件出示情境图）引导学生看图说话。

2.引导学生观察图片，指生对照板书找出其在图中的图案。

过渡：同学们观察得真仔细！要想了解声母，我们还要深入学习。现在开启学习之旅吧！

三、再读课文，重点研读

（一）学习声母b

1.读准音。

（1）（课件出示广播图）引导学生观察，提问：这是什么？你在哪里见过广播？

（2）教师出示写有声母b的卡片，指导发音：b和“广播”的“播”发音一样，但是b要读得轻且短。

发音指导：发b时，先双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，不送气。

（3）教师范读，学生观察嘴形的变化，再模仿发音，自由读。指名读，师正音，全班齐某某。

2.识记形。

（1）（课件出示收音机图和声母b）引导学生观察，提问：收音机和声母b长得像吗？哪里像？

（2）做手势识记。针对上面两个问题，指名回答。学生回答后，教师请其余学生为该生竖大拇指，并让学生保持竖大拇指的姿势，仔细观察。

（3）教师请学生结合生活经验，说出带“b”的词语，如菠（ｂXXXXX）萝、菠（ｂXXXXX）菜、水波（ｂXXXXX）。

3.b的书写。

（1）引导学生观察教材中b的笔顺及在四线格中的位置，同桌间互相说说自己的小发现。

（2）教师一边范写一边讲解b的笔顺及在四线格中的位置。

书写指导：b两笔写成，占上格和中格。先在上格靠近第一条线处起笔行至第三条线，右下半圆占满中格，要写饱满。

（3）学生一边观察教师范写，一边书空，再描红、练某某。教师巡视，对个别进行辅导。

（二）学习声母p

1.读准音。

（1）（课件出示爬坡图）教师引导学生明确“上坡”的“坡”与p发音一样，但读得轻且短。

（2）教师示范读，学生观察嘴形的变化，然后模仿发音，自由读。

（3）指名读，师正音，全班齐某某、分组读。

2.b、p对比读。

（1）教师示范：教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

（2）学生模仿：学生用嘴对着白纸试读，体会送气和不送气的不同。男生读b，女生送p，交替读几遍。

3.识记形。

（1）（课件出示气球图和声母p）引导学生观察，提问：气球和声母p长得像吗？哪里像？

（2）结合生活经验识记。

①左手握拳，大拇指竖起朝下的手势像p。

②路边标有“p”的停车指示牌、衣服上印有“p”这个字母等。

4.p的书写。

（1）引导学生观察教材中声母p的笔顺及在四线格中的位置。

（2）教师一边范写一边讲解b的笔顺及在四线格中的位置。

书写指导：p两笔写成，占中格和下格。先写竖，再写右上半圆。注意竖不能碰到第四条线，右上半圆占满中格。

（3）学生一边观察教师范写，一边书空，再描红、练某某。教师巡视，对个别进行辅导。

5.比较观察b和p在字形上有什么不同。

（三）学习声母b、p和单某某XXXXX、o、i、u组成的音节

1.学习b和XXXXX的拼读。

（1）指 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

如何让学生掌握b、p、m、f的发音方法、书写及其与XXXXX、o、i、u相拼成的音节？教好这一课，对后面的学习有着引领的作用。教学中，我先引导学生认识b、p、m、f四个声母，把b、p两个声母放在一块儿学习，有利于学生找异同、记音形，并教给学生发音方法，反复示范，让学生掌握发音方法，然后多种方式练某某，体会发音要领。在两拼音节的拼读教学中，我先指导学生看懂b与XXXXX的拼读示意图，接着讲拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，取得了好的效果。学生掌握之后，我将学习的主动权交给学生，让学生在此基础上迁移学习，自主拼读b与o、i、u，p、m、f与XXXXX、o、i、u组成的音节，极大地锻炼了学生的拼读能力。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《汉语拼音3 b p m f（教案）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。