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小学心理健康教育活动方案设计

亲子教育—走向父母

***小学 余某某

一、活动课的主题：

亲子教育：走向父母

二、活动目的：

（一）建立良好的亲子关系，帮助学生学习与父母和谐相处的技巧。

（二）帮助学生在此次亲子教育中发展和谐的心理、充分发挥潜能以及塑造健康的人格。

（三）关心留守儿童心理，理解父母尽管身在远方，但爱在身边。

三、活动课的主要目标：

（一）教师目标：

1.了解班上学生与父母之间的关系；

2.帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。

3.帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。

（二）学生目标：

1.了解自己与父母之间的关系；

2.学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。

3.能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐，理解和感受到自己与父母之间的爱。

四、课前准备的主要内容：

（一）课前调查：在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。

（二）课前采访：课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法，并录音。

（三）课前联系：联系1－2位外出务工家长在课堂上同子女通话。

五、活动的主要过程：

（一）揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处。

1.（师）：父母是个伟大的名字，他们把爱无私地奉献给孩子；我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头……

2.出示小品内容提示：

镜头一：晚上，我要看“喜洋洋与灰太狼”可爸爸不同意确偏要看“世界杯”，我俩就……

镜头二：周末我不想去学书法和舞蹈，可妈妈硬用竹条逼着我去，于是我俩就……

出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？

3.回想与父母之间的冲突：

像这样的冲突，我们都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？

4.想念父母不在身边：

请留守学生回忆和父母在一起最幸福的时光，口头描述脑海中父母的印象。想象父母在外面工作情境。出示外出务工父母图片和子女在家与爷爷奶奶相息相依生活照片。（课堂通电话外出务工的家长，大家可精心设计提问，）父母在外面打工的困难和艰辛你们能感受到吗？教师点拨

5.揭示活动主题：

那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！

（二）智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧。

1.与父母和谐相处之技巧一：“关心”。

创设情境：当你见到父母闷闷不乐遭受挫折的时候，你会怎么做呢？请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗？换了是你，你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？你现在最想说什么？你懂得了什么？总结，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”）

2.与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。

创设情境：当我们的一片赤诚之心不被父母所理解，不但不领情，反而冲你大发脾气时，你又会怎样呢？（教师演。）遇到这种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？

父母对你的误会和不理解你  你能理解和体谅吗？

你对父母的误会和不理解你  你能沟通和表达了吗？

父母的困难和成功  你敢于把关心和祝福的话说出来吗？

（四）小组讨论

我们该如何与父母相处？让学生学会与父母相处的技巧。

关心父母， 经常与父母沟通交流，向父母表达自己的情感。

六、结束语

是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！今天的课我们上到这，请大家课后和放假回家后，多与自己的父母沟通，多体谅他们的辛苦，我想信大家一定能更加爱自己的父母，并能主动为他们分担一些力所能及的事情。

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