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小学体育教师信息技术个人研修总结   传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、富有生命力的内涵，但是随着科技进步、时代观点改变，审视传统课堂教学中的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发现存有一些问题。适当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能，能够使课堂教学焕发亮丽的光彩，就如同在传统课堂里“点亮一盏灯”。  通常在小学阶段的体育课堂教学中，少年儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感、乐于接受，而作为现代教育技术的多媒体教学，恰恰满足了小学生的这种心理需要，并且能适合他们理性思维水平不强、学习的持久力弱等特点。不过利用多媒体信息技术教学却有以下优点：  优势一，激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。多媒体信息技术的教学方法，手段生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一连串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等。利用多媒体信息技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够协助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就能够讲解各分解动作的要领，提升认知阶段动作学习的教学效率，缩短教学过程。  多媒体教学是促动小学体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度地应用多媒体课件展开体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，提升体育课堂教学质量。实践证明，多媒体教学的应用，对于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提升教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。  

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