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3至4岁孩子语言教育计划
语言作为思维的主要表达形式,其运用能让幼儿的认识更有条理,能扩大幼儿认知的范围和内容,发展其想象力、记忆力和创造力;同时通过语言的运用,幼儿能理解他人的意思,表达自我的情感和意愿,积极的情绪在此过程中占据主导地位;文学作品丰富多彩的内容,生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣,引发幼儿积极向上的情愿和行为,有助于幼儿形成良好的个性。
3岁多的幼儿园正是语言发展的关键期,因此根据我班特殊情况,我们选了语言作为班上的特色教育,并拟定了一个初步的计划:
一、倾听:
1.初步能感知普通话语音、语调和理解语言。
2.初步掌握一些倾听技能,有意识的倾听,集中注意地倾听,分辨不同内容的倾听,理解性地倾听。
3.训练孩子养成良好的听话习惯。(尊重对方,注意聆听,有礼貌的听,不插嘴不打断别人等)活动安排:《淘气的小猴》《小白兔真乖》(在 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容,复述时能说出只要情节,并能正确运用新学的词汇。(内容待定)复述3--5个故事
三、阅读:
通过图书、VCD、图片丰富孩子的知识面,让孩子通过多渠道感受其乐趣,发展幼儿观察、思维、想象、表达等能力,促进良好的个性发展。(内容待定)
四、认识一些常见常用的标记。
五、语言活动的开展:
1.通过正规的语言?? 活动。如:语言游戏、谈话活动、讲述活动等
2.非正规的语言活动、随机制语言活动。如:与幼儿的日常交流、每日餐前餐后或空闲时间与幼儿共同欣赏、朗读等,做孩子语言的榜样,引导幼儿正确运用语言。
3.通过主题活动、区域教学、学科教学提供孩子语言学习的机会与条件。
4.家园配合,提高家长对语言的认识,帮助幼儿提高运用语言的能力。
5.社区方面,多带幼儿了解周围的人、事、物,感知周围与语言有关的符号等,加强幼儿的语言交往能力。
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