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五年级安全教育教案

?????????? 1.怎样保护自己

教学目标:

1.?? 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为

2.?? 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力

3.?? 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧

教学过程

一．情境导入

1.? 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己.

2.?? 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何？有何启示？

二．模拟体验

1.?? 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨.

2.?? 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法.

三．讨论提高

1.????? 小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办？

2.????? 师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护

四．拓展延伸

1.?? 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当

2.?? 讨论正确的处理方法

????????????????????? 2.远离校园暴力

教学目标

1.????? 引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施

2.????? 引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行

3.????? 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源,从“我”导入

?? 师:从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力,正确处理暴力事件）

二．掌握方法,反思自我

1.? 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办？师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）??? 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球.刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了

（2）??? 放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱某某在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里.

（3）??? 课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向某某,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师.结果,老师及时赶到解决了问题.

问:这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3.????? 怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.?? 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）??? 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）??? 讨论:语言暴力的危害??? 师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸,加深认识

读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来

1.????? 杨某某是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”.为此,他很生气

2. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救.

抢救方法:将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”.

片断3:一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢？在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己.

急救办法:用木棍将触电者挑开.特别提示:不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电.

（四）结束语

时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存.同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐,日日平安.

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