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***校学生作业管理制度

为深入贯彻落实《教育部基教司关于开展2020年中小学生学业负担监测的函》，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”结合本校实际，现制定本管理细则:

严格执行“零起点”教学。

零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

作业布置1、建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论教研组长把关，并做好记录。2.学科教研组长和班主任要加强各科作业统筹，严格控制学生每天（含双休日、国家法定节假日）的书面家庭作业量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。三至六年级每天布置的书面作业不得超过3个学科，且应当堂布置。当天无课的学科不得布置书面作业。

科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。作业难度不得超过国家课程标准要求。 不得通过QQ、微信、钉钉等 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生的指导与激励作用。5.作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。对习作的批改要有眉批、尾批，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。6.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。7.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

教师不得要求学生自批自改作业。

其它1.建立常规检查制度，学校将规范学生作业管理、切实减轻学生和家长的作业负担、纳入教育重点工作考核。2.突出家校共管。学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时将完成情况反馈给教师;注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间。

学校和教师不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批发作业。不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

家长不额外布置家庭作业。

制作《九屋镇中心校作业布置情况检查表》要求教研组长半个学期检查一次。

***校

2021年6月11日

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1. 小学作业管理实施方案
2. 中学学生作业管理案例
3. 小学学生作业管理制度细则
4. 作业管理制度
5. 中小学落实五项管理管理制度
6. 小学作业管理工作方案
7. 小学作业管理办法
8. XX区义务教育阶段学生作业管理指引
9. 中学学生作业管理制度
10. 作业管理办法
11. 关于进一步加强中小学作业管理的意见
12. 初级中学作业管理案例
13. 小学降实五项治理制度
14. 中小学校学生作业管理办法实施 方案
15. 小学作业管理制度
16. 小学学生作业管理实施方案
17. 小学“作业管理”子方案
18. 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见
19. 教师布置、批改作业中存在的问题分析
20. 学生作业管理经验交流分享

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