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课题

观察物体一





教学目标

1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。



教学重点

让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。



教学难点

通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。



教学方法

小组讨论法，独立思考法



教学手段

多媒体教学

课型

新授课



 教学环节

教学内容

教师活动

学生活动



一、创设情境

二、自主探究

三、拓展应用

讲故事

1、做“做一做”

2、找照片

3、观察

同学们， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 明白了吗？开始！

打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？

出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右）

一架钢琴的4张某某，让学生说一说是谁看到的？

一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。

开放题：教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。

学生自由回答

学生汇报自己看到的是什么样子的。

学生小组讨论

学生自由回答

学生自由回答

学生独立做题



板书设计







教学反思





我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识





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