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《观察物体》——看一看（二）说课稿

*** 说课者：梁某某

一、说教材：

教材分析：《观察物体》是北师大版教材小学一年级教材中第二单元的内容。本单元是教科书第一次出现观察物体的内容，教材一方面运用了学生观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，一次来促进学生空间观念实质性的发展。教科书安排和设计了两类层次与水平不同的观察活动：一是实物观察，主要是对一个实物的观察，让学生亲身经历“观察实物——直观感知——形成表象——想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；二是间接观察物体，让学生经历“观察实物——空间想象判断——形成表象——观察实物验证”的过程。实物观察是看图观察的基础，看图观察是实物观察的发展。本节课教学的是期中的第二个内容：间接观察。

教学目标：经历根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状；体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学重点：间接从物体的上、前、后、侧面观察，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

4.汇报交流：

生1：我从上面看到了警灯和车顶盖。

生2：我从侧面看到了车门和轮胎。

生3：我从后面看到了车牌和尾灯。

引导学生小结出：同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。

5.课件出示三幅不同的图片学生判断图中的三个同学：小明、小华、小亮，他们分别看到的是下面哪幅图？

指名回答，描述前是提出要求：

说明观察者的姓名、从什么方向观察的、看到的图片又是哪幅。

汇报交流，集体订正，师表扬观察仔细、描述准确的同学。

（三）继续探究

1.先让学生根据自己的生活经验初步判断教材20页的书包图片：

哪幅图是从书包的背面看到的？

哪幅图是从书包的侧面看到的？

2.学生完成填空，指名交流，若发现学生判断错误，

3.让学生拿出自己的书包找到哪是书包的背面和侧面，然后纠错。

（四）巩固提高

1.让学生在书上完成书21页第1、2、3题。

2.师巡视辅导、批改，发现哪题学生感觉困难。

3.课件出示第1、3题，集体订正。

师集中引导讨论第2题，笑笑和淘气分别从前面、侧面、上面看到的分别是哪幅图。

课件出示教材上的原版题。

课件出示练习：

看小视频,总结本课知识点.

（五）课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题 ？

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