B1跨学科学习活动设计
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B1跨学科学习活动设计
跨学科学习活动设计总结本次的2.0工程学习使我受益匪浅，感触颇深。学到了很多的知识和方法，开阔了眼界,增强了自己搞好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。对于我的教学工作作用极大。现将几点学习体会,总结如下。
通过跨学科培训，我更新了教学理念。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在教育活动中教师要更多的引幼儿参与教师设计的活动中去。新时代的幼儿园教学不是单一的学科教学，而是跨学科的综合教学。它要求我们要具有各学科视频讲座中我学到教师要具有无限的爱心，教师对幼儿的“爱”;应是真诚综合的能力的、无私的、广泛的，尽管孩子情况不同,但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成才,对每一个孩子的关爱⺁都应该是毫无保存的，无论是表现优秀的学生，还是对顽皮的、行为习惯不好需要心理疏导的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表扬、少批评。
三、及时反思、归纳总结,不断积累数学教学经验。教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程,是对教学结果的总结和探究过程,是对出现的问题进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证,有效教学是通过有效的反思来实现的,以反思教学促进有效教学的进行。课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差,所以每一堂课后要及时反思，及时总结，及时写下心得体会。总结“成功亮点”，考虑“失误缺乏”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助孩子去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
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