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《信息工具知多少》说课稿

一、【教材分析】

本课是泰山版小学信息技术第一册第一课《信息工具知多少》。这节课，通过引导学生对电脑和身边信息工具的学习和讨论，激发学生对电脑及智能电子产品的探究欲望和学习兴趣，初步培养学生对事物的描述和表达能力。

二、【学情分析】

本课的教学对象是小学四年级学生，他们年龄小，信息技术知识贫乏，正处于观察能力的启蒙阶段，认识世界的方法还是以感性为主，以活动为主。

为此，我特意设计了让学生通过自己观察去发现认识信息信息工具，展开信息探索之旅。

三、【教学目标】

根据教材和学生特点，结合新课程改革理念，我确定了以下教学目标和重难点。

1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用;

2、知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出它们的主要功能;

3、初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。

教学重、难点：电脑是强大的信息工具。

四、【教学方法】

围绕教学目标，采用的教法为情境创设、自主探究和小组合作探究的方法。

由于学生年龄小，在教学中我努力做到知识的简单化和语言的儿童化，深入浅出，使学生在学习中实现知识的传递、迁移和融合。

五、【教学准备】

多媒体网络教室、投影仪、课件及局域网控制软件等。

六、【教学过程】

本课教学分为五个环节：

第一环节：激趣导入

巧妙的开场白可以点亮学生的眼睛，最大限度地激发学生的学习热情！因此，上课伊始，我借助课本中的漫画故事创设情境，激发学生兴趣：

同学们，从这节课开始，我们就要认识几位新朋友了，他们分别是活泼机灵的能能，沉稳细致的小丽和粗线条的大强。这三个新朋友组成“信息三人组”，会一直陪伴我们学习这门课。

瞧，大强通过书籍获取知识，小丽通过站牌知道了公交车的行车线路，能能知道手机、电视、电脑都能上网查资料，看新闻等；可是大强却因无法查到周末足球赛的信息而发愁呢，就让我们去帮帮他，开启信息探索之旅吧。希望各小组的同学积极动脑，大胆发言，团结互助，比一比哪个小组获得的信息多，你们有信心吗？

设计意图：导入部分借助信息探索这一情境引起学生的情感共鸣，激发学生

的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。

第二环节：合作探究

本环节中，我首先引导学生思考、交流：

同学们，我们要帮助大强调查足球赛信息，那么什么是信息呢？我们可以通过哪些手段获得信息呢？

通过交流，学生了解到书上的知识、路牌上的行车线路、电视里的天气情况和新闻等，我们所获取的这些知识或消息都是信息；像书、路牌和电视这些我们能获取信息的工具就是信息工具。

接着，我继续引导：同学们，我们身边有哪些信息工具呢？他们分别有哪些功能呢？请各小组把观察中得到的信息工具写在纸板上，一会儿由小组长上台交流比赛。

接下来，我把学习的主动权交给学生，先让学生以小组观察思考身边的信息工具，在小组内说一说，并记下来。

大约10分钟左右，我让各小组长依次把记录探索情况的纸板利用多媒体教室的广播系统投射大大屏幕上进行展示，并进行介绍。有的小组介绍了手机、电脑、摄像机；有的小组介绍了汽车导航、平板电脑、智能音箱等，并对他们的功能进行了说明，这样，各小组比赛结果一目了然。

设计意图：本环节以学定教，注重学生的体验，教师在难点处适当点拨，真正把设计的主动权交给学生。

第三环节：梳理提升

本环节中，我先引导学生明确，除了台式机和笔记本，其实手机、导航仪、取款机、CT机等也是电脑。然后我用投射系统在大屏幕上以表格的形式出示两个问题，让学生以小组为单位，根据自己的经历说一说人们都在什么地方使用电脑？电脑在干什么？

学生在小组交流讨论的基础上完成表格， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 给学生出示：

(1)小组内讨论并说一说笔记本电脑、平板电脑和手机的主机、键盘的位置。

(2)说一说，你还见过哪些不一样的电脑？他们的主要功能是什么？

我要求学生根据自己的能力任选一个或二个任务,课后在小组内交流完成。

下节伊始，将在全班进行展示，开展“我是信息探索小明星”的竞赛活动，。

然后，在教师激励的语言中结束本节课：

同学们，电脑功能强大，成为人类社会无处不在、不可缺少的信息工具，正在以各种形态、各种方式改变着我们的学习、生活和工作；希望同学们努力学习，让电脑更好地服务于我们的生活！

板书：

信息工具知多少

信息

信息工具

电脑 组成 主机

显示器

鼠标、键盘

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