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了解纸的知识

教学目标：

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。

教具准备：各类生活中常用的纸

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

四、教师小结：

教学反思：

认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标：

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。

教具准备：常用的纸工工具

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线 -------------------

2、谷某某 —-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷某某切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

制作折扇

教学目标：

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷某某。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。

教学重点、难点:山线和谷某某的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备：

（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。

（2）纸工工具。

（3）每人一张01号纸工材料。

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷某某折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、多媒体演示

为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。

然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷某某的运用。

二、分组活动

事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。

三、学生分小组学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。

教师在学生制作时，巡回指导。

四、作品评价

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。

先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。

为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？

课后反思：

十五巧板

教学目标：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学重点、难点:动手动脑，发展思维。

教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。

小蜗牛

教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例，学会动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作动物。

教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪

学生准备：制作材料03号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸

教学时间：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日

教学过程：

一、导入

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料03号

1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。

2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折

3、学生操作，小组互助。

三、制作步骤：

1、剪下各制作部件

2、按山线、谷某某划痕

3、粘贴各部分

4、完成

四、评解

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

1、小组评比

2、班组评比

五、教师小结

教后反思：

小剪刀

教学目标：

1、学习按要求（规定符号、粘贴部位、顺序）进行剪切粘贴。

2、学习圆孔的剪切。

教学重点、难点: （1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。

教具准备：投影仪、已经制作好的“小剪刀”1份。

学生准备：剪刀、胶水、针、线和劳动制作材料04号。

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

导入：我们三年级学习的是纸工，进行纸工要用到哪些工具？

生：剪刀，美工刀，胶水……

师：今天老师邀请了一个朋友———剪刀。请你观察一下剪刀，它是由哪几个部分组成

生：两片刀片，一个大螺丝。

今天我们就来制作这把大剪刀。同时出示自己事先完成的“大剪刀”成品。

二、解决难点，教授新课

师：拿出劳技说明书，仔细观察每一步，你觉得哪些是我们要注意的？

学生仔细观察，提出问题：

1、刀片的圆孔怎么挖空

2、4片把手与4片垫片怎么排列，又怎么粘贴

3、两片刀片怎么对齐刀片厚了怎么穿困难。天天一

小组讨论交流，得出解决的办法

为了使学生能很好地粘贴把手和刀片，我们一起给它们编号好，从上往下，从左往右，分别是1号，2号……8号，1粘2，4粘3，5粘6，8粘7，完成后就是左边2片刀片，右边2片刀片，接着在没有颜色的刀片上涂上胶水，左边的2片刀片合成1片，右边也是这样，即1，4结合，5，8结合。

通过讨论交流，问题解决，两人合作共同完成一把“剪刀”。

（打结的应用非常广泛，而且有不同的打结方法，为此，在上课之前我就作为一个单独的单元进行教学，这一节课复习一下，应用到固定刀片。两人合作既节省了制作的时间，分工有序，同时体现了合作精神，培养学生与他人交流的情感体验。）

三、作品评价，培养情感。

师：文具用品店的叔叔，要来我们班挑选一些“剪刀”，如果你是他的话，你会选怎样的剪刀？

生：要结实，牢固，耐用，好看的

把学生的作品展示，选择较好的进行评价，评价时，说说理由。

四、课后延伸，后续发展。

师：今天这节课我们把“小剪刀”完成了，而且还选出最耐用，最美观的作品。以后碰到纸工的一部分需要活动时，我们可以用打结的方法来固定，就像剪刀，中间固定，两端活动。

回家后，自己设计一个可以活动的纸工。

剪刀是纸工制作的重要工具，他利用杠杆原理工作，结构简单却很实用。本课用纸质材料制作小剪刀，帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。本课的难点是剪刀的两部件在支点处的结合。

狐狸和老鼠

教学目标：

1、学习按剪切、划山线、谷某某裁剪、折叠和制作狐狸和老鼠；

2、从剪切的平整圆滑、折叠的完全重合等方面作出评价；

3、进行故事创编：狐狸和老鼠相遇会发生什么故事呢？

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。

教具准备：一些制作好的动物造型

学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、谜语：

尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(一动物) )　

【谜底】狐狸

圆圆耳朵长胡须，身上穿着灰色的衣，白天藏在暗地里，晚上出来偷东西。(一动物) )　

【谜底】老鼠

二、你们会讲述哪些狐狸和老鼠的故事

狐狸：《狐假虎威》、《狐狸与葡萄》、《狐狸与乌鸦》

老鼠：《老鼠嫁女》、《十二生肖的故事》、《老鼠嫁女》

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。

老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”

老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

《十二生肖的故事》

XX美术电影制片厂出品《十二生肖的故事》十二生肖的故事：该片1993~1995年制作完成，描写古代一位勇敢的青年和他的朋友——鼠牛兔蛇，马羊猴鸡狗猪等与妖魔展开生死博斗，把人类从灾难中解救出来的故事。

1、青年带领众动物与霹雳精开展战斗，无法战胜，机灵鼠咬破震天鼓，帮助青年战胜霹雳精，可机灵鼠却献出了自己的生命，人们为了纪念它，将这年定为鼠年。

有关老鼠的影视作品，如《精灵鼠》、《猫和老鼠》。

三、谈谈老鼠的危害，辩证认识老鼠

四、学生观察狐狸制作图示

重点认清剪切线、山线和谷某某。

狐狸外围是剪切线。由于外形曲曲折折，所以裁剪时要细心，不停地转动图片，力争转折圆滑，不留“死角”。

山线和谷某某也有许多处，如狐狸的尾巴处、头颈处、嘴巴处等。

五、制作狐狸

1、剪切

2、划线。指导学生用刻刀轻轻地在山线和谷某某处划线，便于折叠。

3、制作。难点有四处：一是嘴巴处的尾巴处凹凸折；二是头颈处的三角凹凸折；三是尾巴处的凹凸折；四是脚部的丫凸折。要求学生要细致耐心，严格按各类要求线折叠。

4、整体调整。

六、制作老鼠

老鼠全身除了剪切线外，没有山线和谷某某。但为了折叠方便，可用刻刀在背上轻轻划过。这样，折叠起来方便，也利于老鼠“直立”。

七、作品展示

八、创编故事

让学生利用已经制作的狐狸和老鼠，创编童话故事。

环保袋

教学目标：

1、能熟练操作各种纸工工具；

2、认识各种纸工制作符号，并能准确辨认；

3、按照纸工要求制作，要求折叠平整，粘贴牢固，整体美观。

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。

教具准备：一些制作好的动物造型

学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画

教学时间：（ ）月（ ）日

教学过程：

一、认识环保袋

1、什么是环保袋？

环保袋应该有两方面，一方面就是用天然材料做成的可以重复利用；另一方面就是，坏了以后不会在自然环境中残留固体废物，对环境造成危害（或者是对环境的危害相对于其他材料来说很小）。

而一般的塑料袋丢弃在环境中之后很难降解，即使有少部分分解之后也会产生有害物质。

2、周围污染环境的做法。

工厂任意排放废水、废气，人们任意将垃圾扔到清澈的河水里。海里的海豚、海龟吞吃了人们丢弃的塑料袋，窒息而亡。　

3、怎样做到环保？

废物利用，变废为宝。利用废物制作，如教室里的粉笔盒就是利用了边角料。

二、认识各种制作部件和制作要求

大环保袋、小礼品袋、卡通人物和动物、带子、装饰带。

指导学生分别认识到各部件需要剪、折、粘的地方。

三、制作过程

1、认识纸面上的各种符号：四周剪切线、山线、反面粘贴

2、剪切制作部件，按山线划痕。

3、沿山线谷某某折叠。要求折叠匀称平整。

4、用双面胶进行反面粘合，要求对缝、到位。

三、整体评价

（一）评价内容

1、折叠平整；2、粘贴牢固；3、整体美观

（二）评价方式：自评，让学生按要求毛遂自荐。互评，让同组同学按要求评价。师评，将优秀作品贴上标签供劳技室展示。

摇头公鸡

教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例，学会动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作动物。

教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪

学生准备：制作材料07号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸

教学时间：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日

教学过程：

一、导入

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料07号

1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？

2、小组讨论，回答。

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

三、制作步骤

①剪下各制作部件。

②③折叠，粘合头、颈各部件。

④加固鸡颈背面。

⑤粘贴鸡尾。

⑥将鸡头摆放在鸡身上。

⑦完成

四、评比

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

1、小组评比

2、班组评比

五、教师小结：

讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

寄居蟹

教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例，学会动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作动物。

教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪

学生准备：制作材料08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸

教学时间：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日

教学过程：

一、导入

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料08号

1、出示成品，激发学生的兴趣。

2、小组讨论，回答。

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。

三、制作步骤

①②粘合蟹身

③④粘合蟹脚

⑤粘合蟹脚与蟹身

⑥粘合蟹脚与蟹身

⑦⑧粘贴贝壳

⑨⑩组合

四、评比

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

1、小组评比

2、班组评比

五、教师小结：

讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

礼品包装盒

教学目标：

1、学习制作漂亮的礼品包装盒

2、学习运用纸工插接技术。

教学重点难点：盒盖的连接

课前准备：

1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备

2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、97号制作材料

教学过程：

一、激趣导入。

“六一”儿童节到了，小明又收到好多礼物。这不，这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。）你也收到过精美礼品吗？

今天咱们就来学习制作礼品包装盒。

二、制作漂亮的礼品包装盒

1、讲解制作步骤

1)???剪下各部件

2)???划痕、折叠成盒子

3)??外盒盖两边贴装饰花

4)???将内盒盖某某

5)? 再插合外盒盖。

包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点。

2、学生制作

3、装饰

装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，也可以自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

三、集体评优、拓宽延伸

1、展出作品，学生互评。

2、师生共评。

3、结语

可爱的纸篓

教学要求：

帮助学生正确识别纸工制作符号，看懂制作步骤，会运用工具正确操作，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础

教学重、难点：

让学生初步接触编织技法，了解用纸条编织也能做出美观的工艺

教具学具：

剪刀、美工刀、胶水、胶带、垫纸板每人一张纸工材料

教学时间：2课时

第一课时

教学活动内容：

一、谈话导入。

同学们，当你们有废纸杂物的时候，你会把他们扔在哪啊？今天我们就来做一个可爱的小纸篓。

纸篓的用处很多。你觉得它可以放些什么东西呢？

二、指导学生制作纸篓

1、按照图样制作，指导学生剪切。

重点指导在切的时候：

（1）．注意安全；

（2）．注意下面要垫纸板；

（3）．在切的时候一定要直。

教师拿出一个事先做好的小纸篓将它放在讲台上，激发学习兴趣。

2、学生独立完成，训练学生的双手与眼的协同性。

3、教师行间巡视

4、指导穿编

要注意：

（1）．要紧凑；

（2）．要细心；

（3）．编好后固定。

5、教师行间巡视

第二课时

教学要求：

帮助学生正确识别纸工制作符号，看懂制作步骤，会运用工具正确操作，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础

教学重、难点：

让学生初步接触编织技法，了解用纸条编织也能做出美观的工艺

教具学具：

剪刀、美工刀、胶水、胶带、垫纸板 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

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