以下为《《信息技术课中的学情分析之浅见》培训心得》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

培训心得

学了龚某某老师《信息技术课中的学情分析之浅见》，使我懂得了学情分析的重要性、学到了学情分析的方法、方案，从中受益匪浅。

一、学情分析的定义和意义。 学情分析即为教学设计中的学生对象分析，它包含对学生年龄特点、学生已有知识经验、学生学习能力和学习风格、兴趣等方面的分析。学情分析过程中不仅要关注学生的现有状态，还要关注学生可能发展的空间。通过对现有知识结构的引导、激活，提升学习品质:明确学习内容的价值，对不同的学生可以提升到不同的层次要求等等,为教学目标的确立、教学设计的实施、重难点的设定提供量化的标准。所以只有行进了合理的学情分析能很好的完成教学任务，教学目标的定位不会过高或过低。

二、学情分析要注意1、根据学生的心理特点设置问题情景。 学生大多活泼.好动，!有意 注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。 静态的文字和教师的口语满足不了 学生活泼好 动的心理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提升;课后及时小结。课后及时进行学情总结，对比学生 在教学前后之间的差距，分析存在问题， 总结教学中的策略，有利于 下阶段确定教学

三、学情分析要采用灵活多样的方法。

1要从整化零，再从部分到整体去把把教材。帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情，任务和 美习目标，从而提高教学活动的有效性。2、 根据学生的具体情况制定教学方法，不同难易程度的达到教学目标，要想更详细深入了解学生情况，立体化呈现学生水平和能力，不能局限于单-的形式，可通过问卷调查、 谈话、作业测试等多样方式灵活选用。3. 利用我们学到的极简小程序、采用不同的形式了解比如问券息生中获知班级整体对所学知识点的认知水平。

F

3

F

F

6

7

F10

@

3

S

4

%

6

&

7

*

8

9

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《信息技术课中的学情分析之浅见》培训心得》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。