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A1技术支持的学情分析作业1 -学情分析方案.小学语文

***小学 唐某某

一、学情分析的目的

学情分析就是通过分析了解学生在学习方面的特点和年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度。分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢、因材施教，从而提高教学的有效性。在教学部编版五年级上册第一单元的精读课文《落花生》这节课时，我认真地做了学情分析，分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。

二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等

1.教学主题

《落花生》一课着重讲了一家人过花生收获节的经过，经过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这篇文章篇幅短小，没有华丽的辞藻和深Yg的句子，行文朴实、自然、亲切，但在写法上独具匠心，详略分明，经过借物喻人的写法，赞美了花生不图虚名默默奉献的品格，表达作者不为名利，只求有益于社会的人生梦想和价值观。

教学对象

小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，开始认识到学习是一种义务，出现了意识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小练笔。

三、学情分析方法和工具

怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情:

1. 利用问卷法了解学情

问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。

2.利用交谈法了解学情

对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。

3. 利用“教学观察”了解学情

所谓教学观察是指教师在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信息。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。

4.利用“作业批改”了解学情

作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。

了解学情的途径很多，如“家访法”、“谈心法”、“测试法”等等，老师可在教学实践中，多留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活运用，以期达到对学生的行为，思想情感，学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，全面提高课堂教学质量。

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